【题目】下左图是蛙坐骨神经某位置上给予刺激示意图,图①~③中反映电表变化的顺序是
A.①②③②B.②①③②C.③②①②D.②③②①
【答案】A
【解析】
兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,速度快;神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正,形成动作电位,与两侧的静息电位形成电位差,刺激静息电位形成动作电位,进而使兴奋不断传递,兴奋在神经纤维上双向传导。
根据题意和图示分析可知:在a点施加适宜的刺激,神经细胞产生兴奋,兴奋先到达左电极接触点b,再到达右电极接触点c。将电极均置于膜外,当兴奋传至左电极接触点时,其发生一次电位变化(从正电位变为负电位再变为正电位),而右电极接触点电位未变化,表现为正电位,这时电流会从右电极流向左电极;当兴奋传至bc电极接触点之间时,左电极接触点已恢复为正电位,这时电流不会流动;当兴奋传至右电极接触点时,其也发生一次电位变化(从正电位变为负电位再变为正电位),而左电极接触点已恢复为正电位,这时电流会从左电极流向右电极;当兴奋传出右电极接触点后,右电极接触点已恢复为正电位,电流不会流动。所以在蛙坐骨神经某位置上给予刺激,反映电表变化的顺序是①②③②。
故选A。
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【题目】pUC18是基因工程中常用的质粒运载体,其结构如图1(其中HindⅢ、PstⅠ、EcoRⅠ等限制酶的识别位点之间的碱基对数忽略不计,lacZ是显色基因).
现将扩增的含目的基因的外源DNA片段与pUC18质粒都用PstI进行酶切,然后用DNA连接酶进行连接,构建重组质粒.为筛选非重组子和重组子,分别用不同的限制酶进行酶切.经琼脂糖凝胶电泳结果如图1(1kb=1000对碱基).请据图分析回答:
(1)与pUC18质粒重组的目的基因大小为__kb.
(2)用kpnⅠ酶切pUC18质粒,产生了1条2.7kb的带;用kpnⅠ酶切重组质粒,产生了2条带,但有3.0kb+3.7kb或1.0kb+5.7kb两组数据(图2).下列说法中合理的是_____
A.重组质粒中有两个kpnⅠ的酶切位点,且其中一个位于目的基因的区段
B.重组质粒中有两个kpnⅠ的酶切位点,都位于目的基因的区段
C.产生两种酶切的结果,推测是目的基因与开环的pUC18拼接时有两种可能的插入方向
D.产生两种酶切的结果,推测是另有一种限制酶的酶切位点的碱基序列与kpnⅠ相同
(3)请在目的基因上标注kpnⅠ酶切位点___(需注明目的基因的碱基对数量及kpnⅠ酶切位点两侧的碱基对数量)
(4)大肠杆菌pUC18质粒的LacZ基因中如果没有插入外源基因,lacZ基因便可表达出β﹣半乳糖苷酶,当培养基中含有IPTG和X﹣gal时,X﹣gal便会被β﹣半乳糖苷酶水解成蓝色,大肠杆菌将形成蓝色菌落.反之,则形成白色菌落.选择培养基中除含有大肠杆菌必需的葡萄糖、氮源、无机盐、水、生长因子等营养物质外,还应加_____、_____、_____入物质.成功导入重组质粒的大肠杆菌在培养基中形成_____颜色的菌落,原因是_____。
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【题目】下图为人体的生命活动调节示意图,下列叙述错误的是
A.饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激→A→C→D”,促进胰岛素的分泌
B.当人的手被针刺时,可以通过“外刺激→A→C→D→F”,使手缩回
C.人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激→A→C→D”,使肾上腺素分泌增加
D.人体内的甲状腺激素能完成H过程
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【题目】下图表示某种特异性免疫的过程,据图回答下列问题:
(1)细胞2和细胞3均起源于____________细胞,细胞2需迁移到________中成熟,在细胞1、2、3、4、5中,能特异性识别抗原的细胞有_______________(填数字)。
(2)免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的一系列反应,参与免疫应答的免疫活性物质有抗体、淋巴因子和___________等。
(3)除入侵的病原体外,人体内每天都可能产生各种癌细胞,但是人并不容易患癌症,这是由于免疫系统具有_______________功能,保证了机体的健康。
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【题目】营养缺陷型菌株不论在生产实践还是科学实验中都有重要的意义。营养缺陷型是一些营养物质(如氨基酸、维生素和碱基等)的合成能力上出现缺陷的菌株。能满足某一菌种野生型(变异前)菌株营养要求的最低成分的培养基,称为基本培养基。营养缺陷型菌株必须在基本培养基中加入相应的一种或几种营养成分才能正常生长,这种培养基称为补充培养基。在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然物质(如蛋白胨、酵母膏等),可以满足该微生物的各种营养缺陷型的生长,这种培养基称为完全培养基。野生型产氨短杆菌能利用糖及无机盐经一系列酶促代谢反应合成腺嘌呤(或腺苷酸),然后再合成菌体所需的核酸等物质。示意图如下:
(1)一般可通过诱变方法获得腺嘌呤缺陷型菌株,方法为_____________________。
(2)将诱变处理后的存活个体培养在含有青霉素的___________(基本/补充/完全)培养基中,可以淘汰大部分野生型菌株而“浓缩”缺陷型菌株,其原理是___________________________________。该培养基也可称为__________培养基。
(3)将上述方法处理后的菌株培养在完全培养基(A)上,经培养长出菌落a、b、c,用灭菌丝绒“印章”轻按A表面,然后将其轻按在含有基本培养基(B)的培养皿上并培养。如下图所示,(________)是营养缺陷型菌株。如要进一步确定是腺嘌呤缺陷型,操作的方法是_____________________________________,结果____________________的菌株是腺嘌呤缺陷型。
(4)上述过程可归纳为_______________________________几个环节。
(5)腺嘌呤缺陷型须在基本培养基中供给琥珀酸腺苷酸才能生长,说明诱变导致________________________________。由此可见,腺嘌呤缺陷型菌株的发酵可用于生产(物质)______________。
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【题目】如图为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图,有关叙述错误的是
A.①发生了等位基因分离、非等位基因自由组合、非等位基因连锁与交换
B.②为同源染色体分离
C.③为同源染色体排列在赤道面上
D.该植物为二倍体生物
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【题目】某生物的种群数量随时间的变化情况如图所示,下列叙述正确的是
A. 曲线乙表示生物的种群数量呈指数形式增长
B. a~b段,种群出生率与死亡率不再发生变化
C. 若该生物种群为农业害虫种群,则在a点时对其进行捕杀效果最好
D. 若b点时环境发生变化,则形成丙曲线的环境更适合该生物种群生存
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【题目】下图为人体免疫系统清除流感病毒的部分过程,下列相关叙述正确的是
A. 细胞甲为T细胞,需要B细胞产生的淋巴因子促进其增殖分化
B. 细胞乙是浆细胞,它能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
C. 细胞丙是吞噬细胞,它能特异性识别抗原一抗体的结合物
D. 细胞甲、乙、丙中基因种类基本相同,但表达情况不同
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