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下图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是(   )

A.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降
B.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性上升
C.酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存
D.酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重

B

解析试题分析:由图分析,当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性上升,故A错误、B正确;酶活性在t2时比t1高,但是活性低的t1时更适合酶的保存,C错误;酶活性在t1时比t2低,但是t1时酶的空间结构没有被破坏,温度升高酶的活性还是可以恢复的,D错误。
考点:本题考查酶活性与温度的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比可能偏小的是(     )

A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落
B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
C.进行酵母菌数量统计取样时,未震荡试管,直接取培养液上层计数
D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和四个边上的菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生的变异有 
①DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变
②非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组
③非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
④着丝粒分裂后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异

A.①② B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异,其中仅发生在减数分裂过程的变异是(   )

A.染色体不分离或不能移向两极,导致染色体数目变异
B.非同源染色体自由组合,导致基因重组
C.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变
D.非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(   )

①甲图中发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异
③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于神经系统功能的说法,错误的是(    )

A.成人可以“憋尿”体现了高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用
B.感受器和效应器不一定分布于机体的同一组织或器官中
C.体内外刺激作用于机体后,产生的兴奋只有传到大脑皮层,机体才能产生感觉
D.学习和记忆是只有人脑才有的高级功能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是一种单基因遗传病的系谱图,对于该病而言,有关该家系成员基因型的叙述,正确的是(   )

A.I一1是纯合体
B.I一2是杂合体
C.Ⅱ一3是杂合体
D.Ⅱ一4是杂合体的概率为1/3

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物多样性的叙述,正确的是(    )

A.四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护 
B.共同进化导致生物多样性的形成 
C.生物的多样性包括基因、种群、生态系统三个层次 
D.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是

A.①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒
C.从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤

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