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    8．下列有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是（　　）
    A．1665年，英国科学家虎克观察了活细胞
    B．17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞
    C．细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺
    D．1858年，施莱登的朋友耐格里总结出：“细胞通过分裂产生新细胞”

    分析 细胞学说的建立和发展：虎克发现并命名细胞；施莱登提出植物是由细胞组成的；施旺提出动物是由细胞组成的；魏尔肖提出细胞只能来自细胞．施莱登和施旺在总结前人得出结论的基础上建立了细胞学说．

    解答 解：A、1665年，英国科学家虎克观察了植物的木栓组织，为死细胞，并命名细胞，A错误；
    B、17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了许多活细胞，B错误；
    C、细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺，C正确；
    D、“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提出的，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
    D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性

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    A．激发并维持第二性征B．抵抗病毒引起的感染
    C．降低血糖浓度D．在特定的位点上切割基因

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    13．表是海水和某种海洋植物细胞液的离子浓度对照表（单位：mol/L）．K+和Cl-通过细胞膜的方式是（　　）
    被测物质K+Cl-
    海水0.010.50
    细胞液0.500.04
    A．主动运输、自由扩散B．自由扩散、主动运输
    C．主动运输、主动运输D．自由扩散、自由扩散

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    20．光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂．某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等．
    （1）实验步骤：（请补充完善）
    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组．
    第二步：对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂；对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水．
    第三步：将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高，待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值．
    （2）实验结果：如下表所示．植物生长状况、产量记录表
    名称平均株高（cm）座果数（个）叶色平均单果重（g）
    甲组220.228.2深绿172.5
    乙组206.626.4绿156
    丙组222.827.6深绿170
    丁组218.825.8绿152.5
    （3）根据所学知识回答下列问题：
    ①该实验中，因变量有4个．设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是实验原则平行重复（或重复）．
    ②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量．据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、叶绿素促进果实发育．

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