A. | 植物生命活动的调节从根本上说是植物基因程序性表达的结果 | |
B. | 在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 | |
C. | 乙烯只存在成熟的果实中,主要作用是促进果实的成熟 | |
D. | 赤霉素引起植株茎的伸长原因主要是促进了细胞的分裂 |
分析 调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的,植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果.植物的生长发育既受内部因子(激素)的调节,也受外部因子(如光、温度、日照长度、重力、化学物质等)的影响.这些化学和物理因子通过信号转导,诱导相关基因表达,调控生长发育.
解答 解:A、植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果,A正确;
B、在形成无籽番茄的过程中生长素只是促进子房壁的发育,并没有改变了细胞内的染色体数目,B错误;
C、乙烯广泛存在于植物的多种组织中,主要作用是促进果实的成熟,C错误;
D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长,并非促进分裂,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物激素的作用、植物激素及其植物生长调节剂的应用价值,要求考生识记植物激素对生命活动的调节作用,明确激素不是孤立起作用的而,而是相互作用共同调节的;识记植物激素的功能,掌握植物生长调节剂的应用,明确外界环境因素不会改变激素的功能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传病都有致病基因 | |
B. | 遵守婚姻法,不近亲结婚也需要进行遗传咨询和产前诊断 | |
C. | 21三体综合征、猫叫综合征都是属于染色体异常遗传病 | |
D. | 遗传病可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌 | |
B. | 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长 | |
C. | 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长 | |
D. | 在固体培养基中加入伊红美兰可鉴定大肠杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禁食期间,血糖含量基本保持不变 | |
B. | 禁食期间,血糖含量的变化与胰岛素有关 | |
C. | 在a点以前血糖主要来源于脂肪酸的转化 | |
D. | 肝糖原的分解导致血液中游离脂肪酸含量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 | |
B. | 能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快 | |
C. | 改变基因结构,创造前所未有的性状类型 | |
D. | 增加了生物变异的范围,实现种间遗传物质的交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 鉴别一对相对性状的显隐性关系可用杂交的方法 | |
B. | 鉴别一只白兔是否是纯合子可用测交的方法 | |
C. | 要不断提高小麦抗病品种的纯度可用测交的方法 | |
D. | 要获得生物的新性状可以通过自交的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞是在电子显微镜下观察到的 | |
B. | 此细胞不可能是原核细胞 | |
C. | 提供该细胞的生物不能进行光合作用 | |
D. | 该细胞可能是猪的心肌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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