人体内环境稳态的维持.依赖于各个器官.系统的协调活动.请据图回答:(1)图1中“甲表示增殖分化.在淋巴因子的作用下B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞．(2)当人处于寒冷的环境中.通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙是神经递质.这种调节方式属于神经调节．(3)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素.研究者从� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

14．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，请据图回答：

（1）图1中“甲”表示增殖分化，在淋巴因子（填某种免疫活性物质）的作用下B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞．
（2）当人处于寒冷的环境中，通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是神经递质，这种调节方式属于神经调节．
（3）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2：
①实验中A瓶作为空白对照，可以说明培养基（及培养过程中）不会产生TSH．
②据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH．E瓶与A、C瓶比较说明：下丘脑能促进垂体分泌TSH．

分析据图1分析：
图中①代表免疫系统，甲表示B细胞的增殖和分化，分化成浆细胞和记忆细胞；
图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，垂体受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺的调节；
丙属于传出神经，产生神经递质直接作用于肾上腺．
据图2分析：A瓶没加下丘脑、垂体和甲状腺激素，只有培养液，起空白对照作用，目的是排除培养基对实验结果的影响．因此A瓶与C瓶相比较说明垂体能分泌TSH．通过CD二瓶对照，可以说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌促甲状腺激素，而E瓶比C瓶产生的促甲状腺激素量多，说明下丘脑有促进促甲状腺激素的分泌作用，实际上下丘脑通过产生的促甲状腺激素释放激素实现促进垂体产生促甲状腺激素的作用．

解答解：（1）图1中“甲”表示增殖分化，在淋巴因子的作用下B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞．
（2）当人处于寒冷的环境中，通过神经系统直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是神经递质，这种调节方式属于神经调节．
（3）该实验的目的是研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，实验的自变量是培养条件不同，因变量为培养液中TSH的浓度，分析题图可知，A瓶只有培养液，B瓶下丘脑和培养液基，C瓶是垂体和培养基，D瓶是垂体和甲状腺激素、培养液，E瓶是下丘脑和垂体、培养液，实验结果：A、B瓶检测不到TSH，C瓶中TSH较高，D瓶中TSH较低，E瓶中TSH最高．
①实验中A瓶作为空白对照，无TSH，说明培养基及培养过程中不会产生TSH．
②瓶是垂体和培养基，D瓶是垂体和甲状腺激素，C瓶中TSH较高，D瓶中TSH较低，D瓶与A、C瓶比较，说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；E瓶是下丘脑和垂体、培养液，C瓶是垂体和培养基，C瓶中TSH较高，E瓶中TSH最高，E瓶与A、C瓶比较，说明下丘脑能促进垂体分泌TSH．
故答案为：
（1）淋巴因子     浆细胞和记忆细胞
（2）神经递质    神经调节
（3）①培养基（及培养过程中）不会产生TSH（或其他合理答案）
②甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（或其他合理答案酌情给分）       下丘脑能促进垂体分泌TSH

点评本题结合图解，考查免疫调节、神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的过程；识记甲状腺激素的分级调节过程，明确甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节；能够从实验图解中获得解题的相关信息．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

8．

为探究低温对植物光合作用的影响，某研究小组将15℃生长的某品种植物置于10℃下低温处理，其他培养条件相同．一周后，测得叶肉细胞叶绿体内载体蛋白X（位于类囊体上，运载H⁺从高浓度到低浓度一侧并同时催化ATP的合成）含量下降，固定CO₂的酶Y含量下降；测得植物低温处理前后光合作用强度变化如图所示．请回答：
（1）H⁺通过类囊体膜的方式是协助扩散，酶Y位于叶绿体基质．
（2）由图可知在低温下利用弱光（填“弱光”或“强光”）的能力更强．
（3）综合题中信息及所学知识，植物最大光合速率下降的原因可能是低温处理降低了酶的活性和含量（及载体蛋白X含量），从而影响了光合作用的光反应和暗反应阶段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

7．瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲．如图是有关于瘦素的神经一体液调节示意图．请据图分析回答：

（1）瘦素是在核糖体上合成的；瘦素作用于靶细胞需要通过体液运输才能完成．
（2）正常情况下，当人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起图中②兴奋，进而使④大脑皮层产生饱感，从而减少饮食，这属于神经-体液调节．
（3）若要使用瘦素来治疗某些人的肥胖症，能否直接口服？请说明理由．小华不能，因为瘦素是一种蛋白质类激素，口服时经消化道消化而失效．
（4）瘦素与血糖调节也有一定的关系，图中a应该是胰高血糖素（填激素名称）．
（5）某些肥胖患者是由于自身抗体攻击神经元细胞上的瘦素受体造成的，这种病在免疫学上称为自身免疫疾病．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

3．

如图是对长期处于相对稳定状态的某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况调查后，得到的食物网示意图，请回答下列相关问题：
（1）该池塘生态系统能长期处于相对稳定状态，这是因为该生态系统各组分间通过能量流动和物质循环紧密联系，形成统一整体；生态系统稳定性的基础是其具有一定的自我调节能力．
（2）如图生物中，所含能量最少的是黑鱼，如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则短时间内黑鱼的产量将上升．图示食物网中，浮游植物为摇蚊幼虫提供了可以采食及栖息的信息，黑鱼能够根据鲫鱼量的信息控制繁殖，这说明了生态系统中信息传递的作用是调节生物种间关系，维持生态系统的稳定．
（3）由图可知，下一营养级不能得到上营养级的全部能量，原因是；①少数能量被分解者利用；②上一营养级的部分能量未被一下营养级利用；③呼吸作用散失．该池塘生态系统每年夏季易发生鱼类浮头，甚至死亡的现象，可能的主要原因是气温太高、水中的溶解氧减少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

10．

为研究影响线粒体耗氧速率的因素，按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质，测定氧气浓度的变化，结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）．下列分析错误的是（　　）

	A．	过程①有水的生成
	B．	加入的呼吸底物是葡萄糖
	C．	过程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足
	D．	过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省东莞市高一（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

图是两种二糖的组成示意图，有关叙述正确的是（）

A．M、N指代的物质分别是葡萄糖、半乳糖

B．M代表的物质也是组成纤维素和糖原的基本单位

C．因葡萄糖和果糖都是还原糖，故麦芽糖和蔗糖也是还原糖

D．麦芽糖、蔗糖可以直接被细胞吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省东莞市高一（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

分析表中的实验，错误的是（）

选项	鉴定对象	试剂	颜色	水浴加热	生物材料
A	淀粉	碘液	蓝色	不需要	脱色的材料
B	还原糖	斐林试剂	砖红色	需要	梨匀浆、西瓜汁
C	蛋白质	双缩脲试剂	紫色	不需要	豆浆、牛奶、鸡蛋清
D	脂肪	苏丹Ⅲ染液	橘黄色	不需要	花生子叶