A. | 长时间奔跑需要消耗大量核酸用于供能 | |
B. | 大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌 | |
C. | 在神经与肌肉的协调下跳跃投篮 | |
D. | 在下丘脑的调控下球员相互配合 |
分析 1、人体内环境稳态的维持机制是神经-体液-免疫调节网络,运动员运动的调节是神经-体液调节,主要的调节方式是神经调节,神经调节的基本方式是反射,低级反射活动要受高级中枢的控制.
2、当人体大量失水或吃的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素增加,促进肾小管、集合管重吸收水分,同时大脑皮层产生渴觉,主动饮水,使细胞外液渗透压下降.
3、血糖浓度过高,胰岛B细胞合成和分泌胰岛素增加,加速细胞摄取、利用和储存葡萄糖,其中一部分葡萄糖转化成肝糖原和肌糖原,当血糖浓度过低,胰高血糖素分泌增加,肝糖原分解形成葡萄糖,升高血糖浓度,肌糖原不能分解形成葡萄糖,可以直接被骨骼肌分解利用.
解答 解:A、糖原是动物细胞的储能物质,运动员长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能,A错误;
B、大量出汗导致失水过多,导致细胞外液渗透压升高,下丘脑分泌的抗利尿激素增多,B错误;
C、跳跃投篮是神经与肌肉协调的结果,C正确;
D、大脑皮层是高级神经中枢,球员在大脑皮层的调控下相互配合,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点血糖平衡调节,水盐平衡调节,神经调节的特点,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并应用相关知识解释生活中的问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从染色体形态看,图2细胞可以是图1细胞分裂产生的子细胞 | |
B. | 据图可以推断,图1细胞不含有同源染色体,图2细胞可能无等位基因 | |
C. | 从基因a和基因b所在染色体的位置判断,一条染色体上为a,另一条染色体上为b的原因是其中有一条发生了基因突变 | |
D. | 图1的细胞处于减数第一次分裂过程中,图2细胞处于减数第二次分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S型菌的DNA被相关的酶水解后,仍能使R型菌发生转化 | |
B. | 该实验的原理与基因工程的原理相同,都实现了基因重组 | |
C. | 该实验设计思路是把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用 | |
D. | 该实验与噬菌体侵染大肠杆菌实验都证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生酶的细胞都能产生激素 | B. | 能产生激素的细胞都能产生酶 | ||
C. | 两者对细胞代谢都有调节作用 | D. | 激素可以存在于内环境而酶不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的水有自由水和结合水两种形式 | |
B. | 植物细胞中的自由水含量相对越多,细胞代谢越旺盛 | |
C. | 无机盐在细胞内主要以离子形式存在,在细胞中的含量较少 | |
D. | Mg元素是细胞中的大量元素,所以在细胞中的含量比C多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜜蜂向同伴传递蜜源信息属于互利共生关系 | |
B. | 噬菌体和大肠杆菌属于寄生关系 | |
C. | 蛔虫和人属于竞争关系 | |
D. | 羊吃草不属于捕食关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离色素实验中,沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复2-3次 | |
B. | 观察未经染色的动物细胞时,为了看清细胞的边缘和细胞核,将视野调暗 | |
C. | 检测蛋白质时,将双缩脲试剂A液和B液充分混匀后加人组织样液 | |
D. | 制作根尖细胞有丝分裂装片时,盖上盖玻片后用拇指轻压盖玻片 |
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