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如图为某绿色植物在生长阶段体内细胞物质的转变情况,有关叙述正确的是(  )
A、①和③过程中[H]的产生场所分别是叶绿体和线粒体
B、由③到④的完整过程,需要线粒体的参与才能完成
C、该绿色植物的所有活细胞都能完成图示全过程
D、图中①、②、③、④过程都能产生ATP
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析题图:①过程为光反应阶段,②过程为暗反应阶段,③有氧呼吸的第一、二阶段,④是有氧呼吸的第三阶段.
本题考查了光合作用和呼吸作用具体过程和物质变化的相关内容.
1、光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段.(1)光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行,此过程必须有光、色素、化合作用的酶.具体反应步骤:①水的光解,水在光下分解成氧气和还原氢.②ATP生成,ADP与Pi接受光能变成ATP.此过程将光能变为ATP活跃的化学能.(2)暗反应在叶绿体基质中进行,有光或无光均可进行,反应步骤:①二氧化碳的固定,二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物.②二氧化碳的还原,三碳化合物接受还原氢、酶、ATP生成有机物.此过程中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能.光反应为暗反应提供了[H]和ATP,[H]和ATP能够将三碳化合物还原形成有机物.
2、有氧呼吸是指植物细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放出大量的能量的过程.具体过程分三个阶段进行:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在细胞质中)②2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(线粒体中)③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(线粒体中)
解答: 解:A、③包括有氧呼吸的第一阶段和第二阶段,产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体基质,A错误;
B、③到④是有氧呼吸的全过程,真核细胞一定需要线粒体参与,某些原核细胞蓝藻不一定要线粒体参与,B正确;
C、绿色植物的根细胞无法进行光合作用,C错误;
D、光合作用暗反应消耗ATP,不产生ATP,D错误.
故选:B.
点评:本题结合某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况图解,考查光反应、暗反应过程的物质变化和能量变化、细胞呼吸过程及意义,要求考生识记光合作用光反应和暗反应过程中的物质变化和能量变化过程,识记细胞呼吸作用过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

脂质具有的生物学功能是(  )
A、构成生物膜
B、催化化学反应
C、充当跨膜物质运输的载体
D、携带遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

沭河古道是临沭境内著名的旅游景点,其河内有机质丰富,有较多的蓝藻、绿眼虫、变形虫、草履虫及水生植物等(甲图所示).请回答:

(1)将沭河水体制作装片,在低倍镜下看到了物像如乙图所示.要对①放大进行重点观察,显微镜的操作步骤如下:a.调节光圈和反光镜;b.移动载玻片;c.转动细准焦螺旋;d.转动转换器.正确的操作顺序是
 

(2)河中蓝藻、绿眼虫、变形虫、草履虫和水生植物都具有的细胞器是
 

(3)若沭河水体被污染、富营养化,河中的蓝藻会使该河发生
 
现象.蓝藻也能进行光合作用,是因为蓝藻细胞内含有
 

(4)从生命系统的结构层次来看,河中所有的绿眼虫构成
 
,整个沭河构成
 

(5)欲获得较纯净的细胞膜进行科学研究,所选实验材料为
 
,选择该材料的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1),在天气晴朗时的早6时移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如图所示.请回答下列问题:
(1)一天中储存有机物最多的时刻是
 
.24时植物的呼吸方式是
 
,说出你的判断理由
 

(2)10时~16时之间,CO2含量下降的原因是
 

(3)该盆栽植物叶肉细胞在光照条件下消耗[H]的场所是
 

(4)若8时和17时的温度相同,则8时的光照强度
 
(>,=,<)17时的光照强度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于光合作用的叙述,正确的是(  )
A、光反应阶段的化学反应是在叶绿体的内膜上进行的
B、叶绿体基质中的CO2直接被光反应阶段产生的[H]还原
C、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
D、不能进行光合作用的生物均属于异养生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖平衡是人体健康状况的重要指标之一,人体内有多种激素参与血糖浓度的调节.请据图回答有关问题(图中甲、乙、丙表示结构,①、②、③表示物质):

(1)血糖浓度的正常范围是
 

(2)当血糖浓度降低时,除了[
 
]
 
直接感受血糖含量变化而发生调节作用外,下丘脑某一区域通过有关神经作用促使乙、丙分泌
 
和肾上腺素,两者都可以通过促进
 
,使血糖含量升高.
(3)糖尿病患者主要是图中[
 
]
 
受损,使[
 
]
 
分泌不足,葡萄糖进入组织细胞氧化分解发生障碍,使细胞内能量供应不足,导致
 
分解加强,所以病人出现机体逐渐消瘦,体重减轻的症状.

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图1:
(1)阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显.阶段Ⅰ中,水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为
 
.阶段Ⅲ中,种子胚细胞内水的主要存在形式是
 

(2若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3,则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为
 

(3)大豆根尖分为根冠,分生区,伸长区和成熟区四部分,其生理功能各有不同.某研究小组对各个区域K+的积累量和运输量进行了统计并绘图2,结果如下:

①根尖结构的形成是由于分生区细胞
 
的结果,如果在根的培养液中加入一定剂量的秋水仙素溶液,可能发生的变异是
 

②图中根尖吸收K+能力最强的区域是
 
,与该区域细胞生理功能密切相关的细胞器有
 

③如果根尖细胞在含有3H核苷酸的培养液分裂一次后再转入普通培养液培养,则在下一次有丝分裂中期3H在染色体上分布是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证光质对叶片光合作用的影响,请用所提供的实验材料与用具,在给出的实验步骤的基础上,继续完成实验步骤的设计和预测实验结果,并对预测结果进行分析.
实验材料与用具:小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液(为光合作用提供原料)、绿叶(如菠菜叶)(实验过程中光照和温度等条件适宜,空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计).
(一)实验步骤:
(1)取生长旺盛的绿叶,用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片(注意避开大的叶脉)
(2)将圆形叶片置于注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的空气后,用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞,使小圆形叶片内的气体逸出.这一步骤可重复几次.
(3)将内部气体逸出的小圆形叶片,放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用.(这样的叶片因为细胞间隙充满水,所以全都沉到水底.)
(4)
 

(5)
 

(6)
 

(二)预测结果并分析:
预测结果:
 

结果分析:
 

(三)结果及讨论:若增强单色光光照强度,能否对实验结果产生影响?
 
,试在同一坐标图中画出不同类型的单色光(光质)下,光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家族的遗传系谱图,在该地区的人群中,甲病基因携带者占健康者的30%,则甲病的遗传及S同时患两种疾病的概率是(  )
A、常染色体显性遗传;25%
B、常染色体隐性遗传;1.25%
C、常染色体隐性遗传;0.625%
D、伴X染色体隐性遗传;5%

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