分析 分析题图:图示表示APP形成β-AP的过程,该过程是在病理状态下进行的,由题图知APP形成β-AP的过程中需要β-分泌酶和γ-分泌酶的催化作用,β-AP分子是由前体蛋白APP中的第597位氨基酸到635位氨基酸形成的、其含有的氨基酸数=635-597+1=39个,而β-AP分子沉积是Alzheimer型老年痴呆的主要病理特征.
解答 解:(1)人体细胞中核酸有两种,包括脱氧核糖核酸和核糖核酸.
(2)分析题图可知,前体物质APP是一种含695个氨基酸的跨膜蛋白,而β-分泌酶能够在596位氨基酸处将蛋白质的肽链切割,因此其作用的化学键是肽键,该过程类似于蛋白质的加工过程,因此该酶在细胞内作用的场所是内质网.根据题意和图示分析可知:β-分泌酶基因控制合成的β-分泌酶能够水解细胞膜上的APP分子,从而产生β-AP分子,而β-AP沉积是Alzheimer型老年痴呆的主要病理特征,因此治疗Alzheimer型老年痴呆的思路与方法是抑制β-分泌酶基因或γ-分泌酶基因的表达等.
(3)利用“乳腺生物反应器”生产药用蛋白时,科学家将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组建重组在一起,通过显微注射等方法导入哺乳动物的受精卵中,然后将受精卵送入母体内,使其生长发育成转基因动物.我国科学家在培育具有自主知识产权的转基因抗虫棉时借鉴了植物的传粉和受精过程,成功地运用了花粉管通道法将目的基因送入受体细胞.
故答案为:
(1)脱氧核糖核酸和核糖核酸
(2)肽键 内质网 抑制β-分泌酶基因或γ-分泌酶基因的表达等.
(3)启动子 显微注射 花粉管通道
点评 本题综合考查了组成细胞的化合物、蛋白质的合成与水解以及基因工程的有关知识,要求学生识记细胞中核酸的种类,识记基因工程的操作步骤和目的基因导入受体细胞的方法,并结合题图获取有效解题信息,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验内容 | 分析 |
A | 组织中脂肪的鉴定 | 脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 |
B | 观察植物细胞的有丝分裂 | 盐酸作用:解离根尖的同时也为染色创造酸性环境 |
C | 调查菊叶上蚜虫的种群密度 | 可采用标志重捕法 |
D | 噬菌体侵染细菌的实验 | 证明DNA是主要的遗传物质 |
A. | 组织中脂肪的鉴定脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 | |
B. | 观察植物细胞的有丝分裂盐酸作用:解离根尖的同时也为染色创造酸性环境 | |
C. | 调查菊叶上蚜虫的种群密度可采用标志重捕法 | |
D. | 噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌有核糖体,也有核仁 | B. | 黑藻有叶绿体,无中心体 | ||
C. | 蛔虫无线粒体,也无细胞核 | D. | 酵母菌有线粒体,无细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 46条、46条、46条、46条 | B. | 46条、23条、23条、46条 | ||
C. | 46条、46条、46条、92条 | D. | 46条、23条、46条、46条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细菌在含青霉素培养基上生长情况 | 细菌在含四环素培养基上生长情况 | |
① | 能生长 | 能生长 |
② | 能生长 | 不能生长 |
③ | 不能生长 | 能生长 |
A. | ①是c;②是b;③是a | B. | ①是a和b;②是a;③是b | ||
C. | ①是a和b;②是b;③是a | D. | ①是c;②是a;③是b |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小时后CO2量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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