分析 1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构改变.
2、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.
3、意义:它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料.
解答 解:(1)从基因突变点的定义看:基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变.从基因突变的意义来看:基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了原始材料.
(2)从发生突变的概率看,基因突变具有低频性;
从发生突变的方向看,基因突变具有不定向性;
从发生突变的生物看,所有生物均能发生基因突变,即基因突变具有普遍性.
故答案为:
(1)增添、缺失或替换 基因结构 生物变异 原始材料
(2)低频性 不定向性 普遍的
点评 本题考查了基因突变的有关知识,要求考生能够识记基因突变的定义和特点,掌握基因突变的意义,再根据题干信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡 | |
B. | 体温的恒定依赖于人体的神经-体液调节 | |
C. | 人体内,有机物分解有热能散失是能源的浪费 | |
D. | 人体散热主要通过皮肤毛细血管舒张和汗液蒸发来进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地衣的吸收作用可以消除二氧化硫对空气污染 | |
B. | 地衣数量增多,黑化蛾更易被鸟类捕食 | |
C. | SO2浓度逐年降低,可能是由于煤烟排放量减少 | |
D. | SO2浓度降低导致树干上地衣数量逐渐增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体 | |
B. | 图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 | |
C. | 若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点 | |
D. | 图乙的a、b、c点光合作用限制因素只有光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体、细胞壁、纺锤体 | B. | 染色体、赤道板、细胞膜 | ||
C. | 细胞壁、细胞膜、核膜、核仁 | D. | 染色体、纺锤体、赤道板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育单倍体植株 | B. | 培育“番茄-马铃薯”杂种植株 | ||
C. | 培养红豆移细胞生产紫杉醇 | D. | 多倍体育种培育无籽西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些转基因生物可以合成干扰素,进入人体增强相应细胞的免疫力 | |
B. | 转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原 | |
C. | 转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质 | |
D. | 某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化,导致转基因农作物营养成分的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制性内切酶、DNA连接酶只存在于微生物中 | |
B. | 动物细胞融合依据的原理是细胞膜具有一定流动性 | |
C. | 细胞株和细胞系均为工程菌,两者遗传物质相同 | |
D. | 单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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