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“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识,要保护生态系统,应走一条可持续发展的道路。为此,人们在广大的山区进行人工植树造林,在许多城市建造了湿地公园。下列叙述正确的是

A.在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量并清除其他树种后,其抵抗力稳定性提高

B.湿地公园是一个在物质和能量上自给自足的生态系统

C.保护生物多样性最有效的方法是就地保护

D.禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省启东市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面关于基因、蛋白质和性状三者之间的关系,叙述正确的是

A.基因与性状之间是一一对应的关系

B.基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状

C.蛋白质的结构可以直接影响性状

D.生物体的性状完全由基因控制

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省等校高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

能够特异性识别抗原的细胞是( )

①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞

④记忆细胞 ⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞

A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.②③④⑥ D.①②③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省等校高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是人体局部内环境示意图.下列叙述中正确的是( )

A.人发生过敏反应,1结构的通透性会升高

B.2结构的细胞所处的内环境为淋巴

C.,则会引起C液减少

D.A液中的O2进入组织细胞要通过2层细胞膜

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省滁州市联谊会高二下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

某学校生物兴趣小组用与伊乐藻进行光合作用的实验,将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在10°C、20°C和30°C下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的汽包数目,结果如图1所示。图2用来测定伊乐藻的光合作用强度和呼吸作用强度(用红墨水的移动距离表示)。图3是伊乐藻在密闭容器中测定的一昼夜CO2浓度的变化。请回答下列问题:

(1)该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响。图1中b点的叶肉细胞中产生ATP的场所是___________________,与b点生物学含义相同的是图3中的_______________点,若在缺镁的培养液中进行此实验,则b点向__________移动。

(2)要测得伊乐藻的真正光合作用速率,至少需要设计两组实验如图2;一组将植物置于黑暗条件下,测得呼吸作用速率,可在装置中放置NaOH溶液,导致装置压强变化的原因是__________________________.另一组将同种生长状况相同的植物置于光照的密闭环境中,可在装置中放置NaHCO2缓冲溶液,所测得数值为_____________________________________.

(3)图3中一昼夜伊乐藻中有机物含量最多的是___________点,一昼夜伊乐藻中有机物的含量_________________(增加、减少)

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省滁州市联谊会高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

在人体内环境中可以发生的生理过程是

A.抗体与相应的抗原发生特异性的结合

B.血浆蛋白和血红蛋白的合成

C.丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水

D.食物中的淀粉经消化分解葡萄糖

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省滁州市联谊会高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某家族的遗传系谱图,涉及甲、乙两种单基因遗传病,其中一种遗传病为伴性遗传。下列有关分析中正确的是

A.甲病是常染色体隐性遗传病

B.I1和I3的基因型不同

C.II5和II9的基因型不能完全确定

D.II7和II8生第二孩是健康女孩的概率为33.3%

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省义马市高一下3月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是具有两对染色体的初级精母细胞四分体时期的示意图

(1)图中D和D是______基因,A和a是______基因,B和A是______基因,a与B是______基因。

(2)该细胞有中有______对同源染色体,能形成______个四分体,含______条染色单体,______个DNA分子______条脱氧核苷酸长链。

(3)其体细胞的基因型是______,该生物是杂合体还是纯合体______。

(4)根据图中若不考虑Bb,该生物能产生配子的种类是______种,其比例是______。

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科目:高中生物 来源:2016届四川省阆中市高三第五次模拟练习生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关造血干细胞中物质运输的途径,可能存在的是

A. 吸收的葡萄糖:细胞膜→细胞质基质→线粒体

B. 合成的细胞膜蛋白:高尔基体→核糖体→细胞膜

C. 转录的mRNA:细胞核→细胞质基质→高尔基体

D. 合成的DNA聚合酶:核糖体→细胞质基质→细胞核

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