分析 1、据图分析:图中共有3条食物链,分别是:绿色植物→兔→鹰,绿色植物→蚯蚓→相思鸟→鹰,绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰.
2、在生态系统的营养结构中,生产者是第一营养级,植食性动物是第二营养级,属于初级消费者,以植食性动物为食的动物是第三营养级,属于次级消费者,以此类推.生物间的种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生等.
解答 解:(1)据图可知,该食物网中有3条食物链.生态系统的主要成分是生产者,即绿色植物;在草→兔→鹰食物链中只有3个营养级,因此能量在该食物链传递时,损失最少.
(2)营养级级别比消费者级别大1,初级消费者处于第二营养级,如兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是次级消费者;在该食物网中,鹰占有三、四、五三个营养级.
(3)由于兔和蚱蜢都是初级消费者,因此二者属于竞争关系;食物链反应的是生产者和消费者之间的关系,与分解者一起共同组成群落.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓竞争减少,故数量先增加;后相思鸟增多,又导致蚯蚓减少,最后维持稳定.
(5)蛇是第四营养级,若蛇增加1千克体重,需要绿色植物最少,则需要满足相邻两营养级的传递效率最大,即20%,因此最少需要草为:1÷20%÷20%÷20%═125千克.
故答案为:
(1)3 绿色植物→兔→鹰 绿色植物
(2)兔、蚯蚓、蚱蜢 三级 第三、第四、第五
(3)竞争 分解者
(4)先增加后减少
(5)125
点评 本题主要考查生态系统的结构和功能.已知最高营养级增加1千克体重,求最多需要生产者的数量时,需要满足以下条件:食物链最长,且传递效率最低;若求最少需要生产者的数量时,需要满足以下条件:食物链最短,且传递效率最大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 萌发率 | 平均 萌发 率% | ||||
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | ||
光照培养 | 23 | 18 | 11 | 17 | 14 | 16.6 |
暗培养 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0.6 |
暗培养后 补充光照 | 15 | 13 | 19 | 16 | 20 | 16.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新鲜洋葱鳞片叶内表皮经健那绿染色,用显微镜可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体 | |
B. | 鉴定生物组织中的还原糖时,在组织样液中加入斐林试剂试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色 | |
C. | 要在显微镜下观察质壁分离、RNA和脂肪可分别用紫色洋葱和花生子叶为实验材料 | |
D. | 探究温度对酶活性的影响时,可用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液为实验材料和试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 挑选葡萄→榨汁→冲洗→酒精发酵→果酒 | |
B. | 挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒 | |
C. | 挑选葡萄→冲洗→榨汁→醋酸发酵→果酒 | |
D. | 挑选葡萄→榨汁→冲洗→酒精发酵→果醋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因发生了改变 | |
B. | 环境决定生物的性状 | |
C. | 基因未发生改变,性状还受环境的影响 | |
D. | 水中叶片脱落了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示过程体现了细胞膜的控制作用是相对的 | |
B. | 溶酶体与吞噬体的融合依赖于生物膜的流动性 | |
C. | 白细胞能够识别并吞噬细菌,与细胞膜上的载体蛋白有关 | |
D. | 被溶酶体分解后的产物,可能被细胞利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的产热量一定高于散热量 | |
B. | 下丘脑不仅是体温调节中枢,还能分泌促甲状腺激素 | |
C. | 人体内的甲状腺激素分泌量减少 | |
D. | 效应器有皮肤血管、骨胳肌等 |
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