每隔一定时间记录一次刻度数据 | ||||||
… | -29 | -15 | 0 | +18 | +35 | … |
分析 分析A图:二氧化碳缓冲液的作用是为植物光合作用提供二氧化碳,同时平衡装置中的二氧化碳浓度,所以液滴移动的距离代表光合作用释放的氧气与呼吸作用消耗氧气的差值,即净光合速率.
分析图B:在氧气浓度的最低点之前,氧气浓度一直下降,说明此段时间是黑暗处理,只进行有氧呼吸;而之后氧气浓度开始上升,说明给予光照,同时进行光合作用和呼吸作用,并且净光合速率大于0,导致容器中氧气浓度不断升高.
解答 解:(1)小室内具有二氧化碳缓冲液,能够提供比较充足的二氧化碳,因此影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度.B图的曲线中看出,在20和30分钟测定时间点,装置内的氧气浓度为250ppm.
(2)在最初10分钟时段,氧气浓度不断下降,说明瓶内植物进行(有氧)呼吸作用.若将该植物从黑暗环境中转移到光照环境中,光反应产生的ATP和[H]在短时间内急剧增加,促进暗反应中三碳化合物的还原,从而导致叶绿体中C3的含量将减少.
(3)数据表格中的0表示氧气浓度恢复到实验开始时,因此该组实验数据是在B图曲线的40~60分钟内获得的.
(4)分析图B中数据,前20分钟呼吸速率=(1750-250)÷$\frac{1}{3}$=4500ppm/小时,后30分钟的净光合速率=(2500-250)÷$\frac{1}{2}$=4500ppm/小时,而真光合速率=净光合速率+呼吸速率=4500+4500=9×103ppm/小时.
故答案为:
(1)光照强度、温度 20和30
(2)(有氧)呼吸 减少
(3)40~60
(4)9
点评 本题以实验的形式考查光合作用和呼吸作用的过程及其影响因素,这些知识点本身难度就比较大,再加上知识点多、需要分析实验数据,这样难度就更大了.通过本题,学生应该学会如何结合所学知识,从题干中获取有用信息.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经组织或细胞受到刺激后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程称为兴奋 | |
B. | 兴奋是以神经冲动的形式沿着神经纤维传导的 | |
C. | 神经纤维上兴奋产生的原因是Na+通过被动运输方式转运入膜内造成的 | |
D. | 兴奋在神经元之间的传递是单向的,且要经过化学信号到电信号的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个DNA分子中一般都含有四种脱氧核苷酸 | |
B. | 每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 | |
C. | 双链DNA分子中的一段,若含有40个腺嘌呤,就一定会同时含有40个胸腺嘧啶 | |
D. | 每个DNA分子中,都是碱基数=磷酸数=脱氧核苷酸数=脱氧核糖数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般情况下,每个DNA分子含有四种脱氧核苷酸 | |
B. | 每个DNA分子中,都是碱基数等于脱氧核糖数 | |
C. | 一段双链DNA分子中,若含有30个胞嘧啶,会同时含有30个鸟嘌呤 | |
D. | 每个脱氧核糖均只与一个磷酸和一个含氮碱基相连 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑥ | B. | ③④ | C. | ②⑦ | D. | ⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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