A. | 组织液减少,淋巴减少 | B. | 组织液减少,淋巴增加 | ||
C. | 组织液增加,淋巴增加 | D. | 组织液增加,淋巴减少 |
分析 内环境由血浆、组织液和淋巴组成,血浆与组织液之间是通过毛细血管壁相互渗透;组织液中大部分能够被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆,小部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴;淋巴经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中,淋巴只能来自于组织液,回到血浆.
解答 解:当人体局部组织活动增加,代谢产物增加时,就使组织液渗透压增大,使生成组织液的有效滤过压增大,促进组织液的生成增加.由于淋巴是组织液渗透到毛细淋巴管内形成的,且单向汇入血液循环,所以随组织液的增加,淋巴的生成也增加.
故选:C.
点评 本题考查了血浆、组织液和淋巴三者之间的关系,意在考查学生是识记和理解能力,试题难度一般.对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳糖、葡萄糖、核糖 | B. | 果糖、半乳糖、葡萄糖 | ||
C. | 核糖、脱氧核糖、葡萄糖 | D. | 麦芽糖、果糖、乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经调节 | |
B. | 血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现,属于体液调节 | |
C. | 正常婴儿排尿时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节 | |
D. | 若图表示体温调节过程,则C为垂体,D为甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞体积越大,物质运输的效率越高 | |
B. | NaOH和酚酞相遇,呈砖红色 | |
C. | 在相同时间内,NaOH在每一琼脂块内扩散的深度不同 | |
D. | 琼脂块的表面积与体积之比随琼脂块的增大而减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的自我复制 | B. | 是否出现纺锤体 | ||
C. | 细胞质分成两部分的方式 | D. | 自身蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①为前一神经元、②为后一神经元、则a为神经递质 | |
B. | 若①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、则a为抗利尿激素 | |
C. | 若①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、则a为促甲状腺激素释放激素 | |
D. | 若①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、则a为甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体DNA上缺失了一个基因从而导致基因突变 | |
B. | 基因突变可发生在生物个体发育的任何时期 | |
C. | 若无外界诱发因素,生物不会发生基因突变 | |
D. | 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疫苗需要冷藏的原因是疫苗是有活性的减毒病原体或病原体的特异蛋白 | |
B. | 疫苗的原理是接种后使人体产生相应的记忆细胞和抗体 | |
C. | 正确接种有效疫苗后,就能100%预防此种疫苗对应疾病 | |
D. | 免疫能力低下的人应谨慎接种疫苗是因为疫苗属于抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以从囊胚的滋养层细胞或原始性腺中分离出胚胎干细胞 | |
B. | 将胚胎干细胞放在饲养层细胞上培养可促进细胞分化 | |
C. | ES细胞在体外培养时可以只增殖不分化 | |
D. | EK细胞体积大、细胞核小、核仁明显、具有发育的全能性 |
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