A、诱导融合的方法完全相同 |
B、所用的技术手段相同 |
C、培养基成分相同 |
D、都能形成杂种细胞 |
项目 | 细胞融合原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,(细胞的全能性) | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
动物细胞融合 | 细胞膜的流动性 | 使细胞分散后,诱导细胞融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 | 制备单克隆抗体的技术之一 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可应用放射性同位素标记的病毒基因来检测病毒感染 |
B、通过比色法检测亚硝酸盐含量不需要每次配制标准显色液 |
C、稀释涂布平板法分离细菌时每个稀释度形成的菌落都是单菌落 |
D、微生物实验中所有用具和材料都要经过高压蒸汽灭菌法灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因 | B | b | V | v | R | r | E | |
性状 | 灰身 | 黑身 | 长翅 | 残翅 | 细眼 | 粗眼 | 红眼 |
A、摩尔根的果蝇实验验证了萨顿提出的基因在染色体上的假说 |
B、果蝇的基因组测序,需要检测5条染色体 |
C、控制白眼的基因位于常染色体上 |
D、一条染色体上有多个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、父亲减数第一次分裂XY染色体没有正常分离 |
B、母亲减数第一次分裂XX染色体没有正常分离 |
C、母亲减数第二次分裂XX染色体没有正常分离 |
D、母亲减数第一次分裂或减数第二次分裂XX染色体没有正常分离 |
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