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    ATP水解酶可以催化ATP水解，据此回答下列问题．
    （1）ATP水解酶只能催化ATP水解体现的酶的特性是
     
    ，细胞中ATP水解酶的合成受
     
    控制，统一个体不同细胞由于
     
    造成不同细胞中酶的种类和数量不一定相同，所以不同细胞的结构和功能也不相同．
    （2）ATP水解的实质是
     
    水解．
    （3）为验证pH对ATP水解酶的催化速率有影响，请利用以下实验材料和用具，设计实验思路．
    实验材料和用具：三支相同试管、适量不同pH的缓冲液、适量ATP水解酶制剂、ATP粉末、蒸馏水、生物发光介质材料（利用ATP释放的能量可发光物质）等其他适宜条件．
    实验思路：验证pH对ATP水解酶的催化速率有影响，请利用以下实验材料和用具．
    设计实验思路．
     
    ．
    考点：ATP与ADP相互转化的过程
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是酶作用的专一性，PH对酶活性的影响，细胞分化的概念和实质，ATP的结构特点和功能，利用实验设计的单一变量原则和对照原则设计实验，先梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答．
    解答： 解：（1）ATP水解酶只能催化ATP水解，这体现了酶的催化作用具有专一性；细胞中ATP水解酶的本质是蛋白质，蛋白质是由基因通过转录和翻译过程控制合成的；同一个体的不同细胞由于基因的执行情况不同（基因的选择表达），会造成不同细胞中酶的种类和数量不一定相同，进而导致不同细胞的结构和功能也不相同．
    （2）ATP水解的实质是在ATP水解酶的作用下，远离腺苷的高能磷酸键断裂，释放出其中的能量．
    （3）由题意知，该实验的目的是验证pH对ATP水解酶的催化速率有影响，实验的自变量是不同PH，因变量是ATP水解的速度，可以通过观察生物发光介质材料的发光情况进行判断，其他属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，因此按照实验设计的对照原则和单一变量原则，实验设计的思路是：
    取三只试管分别编号A、B、C；在2只试管中，加入同体积的不同PH的缓冲液，1只试管加入等量的蒸馏水；在三只试管中加入等量的生物发光介质材料和ATP；在三只试管中加入适量且等量的ATP水解酶制剂；观察生物发光介质材料的发光情况．
    故答案为：
    （1）专一性    基因   基因的选择性表达
    （2）高能磷酸键
    （3）取三只试管分别编号A、B、C；在2只试管中，加入同体积的不同PH的缓冲液，1只试管加入等量的蒸馏水；在三只试管中加入等量的生物发光介质材料和ATP；在三只试管中加入适量且等量的ATP水解酶制剂；观察生物发光介质材料的发光情况．
    点评：本题考查酶和ATP、细胞分化的实质等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，并应用相关知识综合解答问题的能力及实验设计能力．
    练习册系列答案
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    （1）将果蝇体细胞内的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图象，称为果蝇的
     
    ．如图该雄果蝇M细胞中的染色体可以分成两类，1和2号称为
     
    ，其余称为
     
    ．
    （2）果蝇M眼睛的表现型是
     
    ．
    （3）若考虑如图所示的基因，果蝇M可产生
     
    种类型的配子（不考虑交叉互换）．产生配子时，非等位基因Bb和Vv
     
    （遵循或不遵循）自由组合定律，原因是
     
    ．
    （4）若选择残翅粗眼（vvbb）果蝇对M进行测交，子代的表现型及比例为
     
    （不考虑交叉互换）．
    （5）果蝇M与基因型为
     
    的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状（只需写出相关基因）．请用遗传图解表示该杂交过程．（要求写出配子）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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