A. | 两者都能产生ATP,产生ATP的能量来源不同 | |
B. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒 | |
C. | 两者都含有磷脂、DNA、RNA和多种酶 | |
D. | 所有植物的活细胞中都含有这两种细胞器 |
分析 叶绿体和线粒体都是具有双膜结构的细胞器,线粒体内膜向内凹陷形成嵴,增大膜面积,线粒体基质中含有少量的DNA和RNA,是能半自主复制的细胞器,线粒体是有氧呼吸的主要场所,将储存在有机物中的化学能转变成热能和储存在ATP中的活跃的化学能;叶绿体是光合作用的场所,叶绿体的类囊体垛叠形成基粒增大膜面积,叶绿体能将光能转变成化学能储存在有机物中,叶绿体基质中含有少量DNA和RNA,是能半自主复制的细胞器.
解答 解:A、线粒体和叶绿体都能产生ATP,线粒体产生的ATP的能量来源于有机物中的化学能,叶绿体产生的ATP的能量来源于光能,A正确;
B、线粒体内膜向内凹陷形成嵴,增大膜面积,叶绿体的类囊体垛叠形成基粒增大膜面积,B正确;
C、线粒体也叶绿体都具有膜结构,都含有磷脂,且二者都含有少量DNA和RNA,C正确;
D、一般来说,植物细胞都含有线粒体,但只有能进行光合作用的植物细胞才具有叶绿体,D错误.
故选:D.
点评 本题旨在考查学生对线粒体、叶绿体的结构和功能、物质变化、能量变化及分布的比较掌握.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研究,结果如图,据图分析正确的是
A.该实验的自变量是激素的种类
B.生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系
C.试验中南瓜突变体的茎生伸长量不变,说明对上述激素不敏感
D.不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于下列细胞器的叙述正确的一组是
①线粒体 ②叶绿体 ③高尔基体 ④核糖体 ⑤内质网 ⑥中心体
(1)上述所有细胞器都含有蛋白质
(2)能复制的细胞器只有①②
(3)不含磷脂的细胞器只有④⑥
(4)含有核酸的细胞器只有①②
(5)除②⑥之外,其它细胞器在植物根尖分生区细胞中均存在
(6)蓝藻细胞含有的细胞器只有④
A.(1)(3)(4)(5) B.(1)(3)(5)(6)
C.(2)(3)(4)(6) D.(2)(3)(4)(5)
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 步骤 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 | |
配制溶液 | 蒸馏水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | ? | 800mg/L 2,4-D溶液 | 1000mg/L 2,4-D溶液 | |
选择枝条 | 选取该植物生长时期、带芽数等相同的适宜插条若干枝,随机分成六等份,并编号 | ||||||
浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时 | ||||||
扦插及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿的沙土中,培养时间及其他条件适宜且相同 | ||||||
实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中显示了神经递质释放进入突触间隙的过程 | |
B. | 神经递质不是细胞的结构物质和能源物质,而是一种信息分子 | |
C. | 神经递质通过与突触后膜上的特异性受体的结合引起突触后膜上电位的变化 | |
D. | 刺激B的某一部位,一段时间以后A上可以检测到膜电位的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外界溶液浓度比细胞液低 | B. | 原生质层的伸缩性比细胞壁大 | ||
C. | 细胞壁收缩导致中央液泡失水 | D. | 细胞壁相当于一层半透膜 |
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