A. | 原理:低温可诱导着丝点分裂,使染色体数目加倍 | |
B. | 解离:用卡诺氏液浸泡根尖1h,使组织细胞分离开 | |
C. | 染色:可用甲基绿或健那绿代替改良苯酚品红染液 | |
D. | 观察:镜检发现视野中少数细胞染色体数目增加 |
分析 低温诱导染色体数目加倍实验的原理:
1、低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.
2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.
3、该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色),体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液(解离).
解答 解:A、原理:低温诱导能抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍,A错误;
B、解离:用盐酸进行解离,用卡诺氏液固定,B错误;
C、染色:可用龙胆紫溶液或醋酸洋红液代替改良苯酚品红染液,C错误;
D、观察:镜检发现视野中多数细胞处于间期,只有少数细胞染色体数目增加,D正确.
故选:D.
点评 本题考查低温诱导染色体数目加倍实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择,实验选用的试剂及试剂的作用、实验现象及分析、实验结果等,要求考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
气孔开闭情况 组别 | 完全开放(%) | 半开放(%) | 关闭(%) |
甲组 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙组 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙组 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中能被碱性染料染成深色的物质存在于[6]细胞核中 | |
B. | 在洋葱外表皮细胞的质壁分离与复原过程中,[14]液泡和[11]线粒体均发挥了重要作用 | |
C. | 与动物细胞相比,其特有的结构是[2]细胞壁、[14]液泡、[4]叶绿体 | |
D. | 在光学显微镜下观察有丝分裂中期的细胞,可以看到[8]核膜、[6]核仁和[9]染色体等结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
试剂种类 | 肝脏研磨液 | 肝脏研磨液 | 肝脏研磨液 | 肝脏研磨液 | FeCl3溶液 |
处理方式 | 未处理 | 煮沸后冷却 | 加入2滴NaOH | 加入2滴HCl | 未处理 |
实验现象 | 大量气泡 | 无气泡 | 无气泡 | 无气泡 | 少量气泡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 570;573 | B. | 4;4 | C. | 573;573 | D. | 570;570 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变的实质是基因结构的改变 | |
B. | 基因重组只能发生在减数分裂过程中 | |
C. | 染色体变异可通过光学显微镜检测 | |
D. | 由配子发育而来的个体属于单倍体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都要将菌液进行一系列的梯度稀释 | |
B. | 平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作 | |
C. | 稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养 | |
D. | 都会在培养基表面形成单个的菌落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌、乳酸菌、草履虫 | B. | 乳酸菌、酵母菌、草履虫 | ||
C. | 草履虫、乳酸菌、酵母菌 | D. | 酵母菌、草履虫、乳酸菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液体a的蛋白质含量最高 | B. | 细胞3的种类最少 | ||
C. | 液体c可能含有激素和消化酶 | D. | 细胞2中有的种类不消耗O2 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com