如图为植物细胞中的某种代谢过程示意图,以下有关该代谢过程的说法不准确的是( )
A.代谢在细胞质基质中进行
B.后面ATP的能量来自前面的ATP
C.代谢产物可进入线粒体中
D.该代谢过程也存在于乳酸菌细胞中
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第4节 生物与环境(解析版) 题型:选择题
如图是某生态系统碳循环示意图,其中D为大气,a~d代表发生在生物体内的生理作用,A、B、C代表生态系统的不同生物。以下叙述不正确的是( )
A.通过a过程太阳能便进入了生物群落
B.在这个生态系统中,C所含的能量最多
C.b、c、d过程将CO2释放到大气中
D.此图中包含了该生态系统的全部成分
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第九单元第1节 生物与环境(解析版) 题型:选择题
某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述,错误的是( )
A.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
图中甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞器,a、b、c均为基质。在光照充足时,有关代谢反应的叙述正确的是( )
A.乙产生的O2几乎全部通过扩散作用进入甲被利用
B.在a、b、c中,都能产生ATP和[H]
C.乙代谢所需的原料,来自细胞内和细胞外
D.a中形成的C6H12O6直接进入b,氧化分解成CO2和H2O
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第3节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
下列关于叶绿体的色素叙述错误的是( )
A.矿质元素能影响叶绿素的合成
B.提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂
C.低温条件下色素合成受阻
D.黄化苗中无叶绿素,但有其他色素存在
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第2节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:选择题
不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖,则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是( )
A.若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸
B.若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C.若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第三单元第1节 细胞的能量供应和利用(解析版) 题型:综合题
最新研究证实ATP既是“能量通货”,也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子,其作为信号分子的作用机理如图所示,请分析回答:
(1)在下列生物体的生命活动中,不直接依赖于ATP水解的是
A.胃蛋白酶的合成 B.细胞的生长
C.骨髓肌的收缩 D.红细胞吸收葡萄糖
(2) 由图可知,细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下,磷酸基团逐个脱离下来,最后剩下的是________________________________。
(3) 一些神经细胞不仅能释放典型神经递质,还能释放ATP,两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析,科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是___________________________________________________________________________。
(4) 为了研究X物质对动物细胞的影响,某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时,然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率,经过多次实验后,所得数据如表所示:
实验组编号X物质的浓度(mg·mL-1)细胞内ATP的浓度
(m mol·mL-1)细胞死亡的百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32195
①该实验的因变量是_____________________________________________________。
②实验数据表明,该实验的因变量之间有何联系?
_______________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第七单元第5节 生物变异、育种和进化(解析版) 题型:选择题
下列有关进化问题的叙述,正确的是( )
A.生物变异为进化提供原材料并决定生物进化的方向
B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C.共同进化是指生物与无机环境之间相互影响不断进化
D.隔离是物种形成的必要条件
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第七单元第2节 生物变异、育种和进化(解析版) 题型:综合题
四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多,为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温,特设计如下实验。
(1)实验主要材料:大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。
(2)实验步骤
①取五个培养皿,编号并分别加入纱布和适量的水。
②将培养皿分别放入-4 ℃、0 ℃、________、________、________的恒温箱中1 h。
③________________________________________________________________________。
④分别取根尖________cm,放入________中固定0.5 ~1 h,然后用________冲洗2次。
⑤制作装片:解离→________→________→制片。
⑥低倍镜检测,________________,并记录结果。
(3)实验结果:染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。
(4)实验分析
①设置实验步骤②的目的是________________________________________________。
②对染色体染色还可以用________________、______________等。
③除低温外,____________也可以诱导染色体数目加倍,原理是__________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com