A. | 只进行有氧呼吸 | |
B. | 只进行无氧呼吸 | |
C. | 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 | |
D. | 既不进行无氧呼吸也不进行有氧呼吸 |
分析 植物的无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳.根据植物的无氧呼吸的产物进行分析呼吸作用的类型.
装置甲只能判断是否进行有氧呼吸,不能判断是否进行无氧呼吸.这是因为如果种子进行有氧呼吸,则需要消耗装置中的O2,产生的CO2又被NaOH溶液所吸收了,所以如果植物进行有氧呼吸,则会导致装置甲内的气体体积减少,现象是液滴左移.至于植物有没有无氧呼吸是没法判断的,因为即使进行无氧呼吸,无氧呼吸产生的CO2又会被NaOH溶液吸收,不会改变气体的体积;
装置乙能判断是否进行无氧呼吸.装置乙中如果只进行有氧呼吸,根据有氧呼吸的方程式,有氧呼吸吸收的O2恰好等于释放的CO2的量,则容器内的气体体积不改变,液滴不移动,所以没法判断是否进行有氧呼吸,但可以判断是否进行无氧呼吸,如果装置乙中植物进行无氧呼吸,则会产生CO2气体,不消耗O2,会使容器中的气体的体积增加,液滴右移.
据此分析可知:①装置甲中液滴左移,装置乙中液滴不移动,则植物只进行有氧呼吸;
②装置甲中液滴不移动,装置乙中液滴右移,则植物只进行无氧呼吸;
③装置甲中液滴左移,装置乙中液滴右移,则植物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸.
解答 解:装置甲中液滴左移,说明进行有氧呼吸;装置乙中液滴右移,说明进行无氧呼吸,说明种子呼吸作用的类型是有氧呼吸和无氧呼吸同时进行.
故选:C.
点评 本题考查了有关细胞呼吸方式的探究,要求考生具有一定的识记能力和实验分析能力,在分析时能够明确种子有氧呼吸和无氧呼吸过程中氧气的消耗量和二氧化碳产生量之间的关系;并且明确氢氧化钠能够吸收装置中的二氧化碳.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以禽类、蛋类为主 | B. | 以淡水养殖的小龙虾为主 | ||
C. | 以谷物和植物蛋白为主 | D. | 以猪等家畜的肉类为主 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 油质体内的油是植物的储能物质 | |
B. | 油脂可被苏丹III染液染为红色 | |
C. | 内质网是具有单层膜的细胞器 | |
D. | 油质体中的油在两层磷脂分子之间积累 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境 | |
B. | 图甲中的③不是静止的,而是轻油般的液体,具有流动性 | |
C. | 图甲中蛋白质与细胞的选择吸收有关,①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递 | |
D. | 图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾二中高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于下列结构的说法,不正确的是( )
A.胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器只有①②⑤
B.①③⑤上进行的反应一般都需要②提供能量
C.观察活细胞中的②常用健那绿染液染色
D.①与③的转化能体现生物膜的流动性
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科目:高中生物 来源:2016年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐地区高三第二次诊断性检测生物试卷 (解析版) 题型:选择题
许多年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群,两个种群所发生的变化如下图所示,①〜⑥表示不同的变异结果,下列叙述错误的是
A.a表示地理隔离离,经过长期的地理隔离可能出现生殖隔离
B.b过程表示基因重组和染色体变异,为生物进化提供原材料
C.c过程可以定向改变种群的基因频率,导致生物定向进化
D.在自然状态下,物种1和物种2相互交配可能产生不育后代
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