组别 | 婚配方式 | 被调查家庭数 | 子女表现型 | |
单眼皮 | 双眼皮 | |||
1 | 父母均为单眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均为双眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方为单一方为双 | 164 | 56 | 128 |
分析 分析表格:组别2中双亲均为双眼皮,子女中出现单眼皮,由此可以确定双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状;
根据显隐性性状可以判断各组双亲的基因型,组别1中双亲为bb×bb;组别2中双亲基因型可以是BB×BB、BB×Bb、Bb×Bb;组别3中双亲基因型可以是BB×bb、Bb×bb.
解答 解:(1)组别2中双亲均为双眼皮,子女中出现单眼皮,由此可以确定双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状.
(2)如果显性基因用B表示,隐性基因用b表示.若第3组中父亲为双眼皮,母亲为单眼皮,生了一个单眼皮的孩子.单眼皮是隐性性状,基因组成是bb,孩子控制单眼皮的基因b一定有一个来自父亲,而父亲是双眼皮,因此父亲的基因组成是Bb,母亲单眼皮的基因组成是bb.
(3)如果父母均为双眼皮,子女中出现了单眼皮个体,则父母的基因组成都是Bb,双眼皮子女的基因组成是BB或Bb.
(4)由环境引起的变异由于其遗传物质没有发生变化是不能因此给下一代的,因此单眼皮母亲做了双眼皮手术,在父亲也是单眼皮的情况下,是不能生出双眼皮的孩子的,因为她体内的遗传物质并没有发生改变.
第三组家庭中子女的表现型之比远大于1:1,是因为所调查的群体中父母亲们的婚配组合有BB×bb和Bb×bb.
故答案为:
(1)隐性
(2)Bb bb
(3)BB或Bb
(4)不能 BB×bb和Bb×bb
点评 本题以实验表格为载体,考查了基因分离定律的有关知识,要求考生首先根据表格中杂交结果判断显隐性性状,然后分别判断各组别的亲本的基因型和子代的基因型,再结合所学知识准确分析.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•哈尔滨校级期末)乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是( )
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素
B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中
C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进落叶
D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1mol | B. | 2mol | C. | 6mol | D. | 3mol |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被巨大河流分隔成两个种群的Abart松鼠,两种群基因频率的改变互不影响,而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性 | |
B. | 在自然选择过程中,灰色桦尺蛾与黑色桦尺蛾发生了进化,表现为共同进化 | |
C. | 基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中,纯种高茎的基因型频率在增加,表明豌豆正在进化 | |
D. | 海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配产了“狮虎兽”,说明并不是所有物种都存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给未感染过H5N1禽流感病毒的人注射对应疫苗可诱导M细胞迅速增殖分化 | |
B. | E细胞接触被抗原入侵的靶细胞,不会导致靶细胞裂解 | |
C. | 当同一种抗原再次进入人体时,产生的浆细胞主要来自记忆细胞 | |
D. | 图中具有特异性识别功能的细胞有T细胞、B细胞、M细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•长葛市校级月考)如图是DNA和RNA组成的结构示意图,下列有关说法正确的是( )
A.蓝藻的叶绿体中也有上述两种核酸
B.硝化细菌的遗传物质由5种碱基构成
C.DNA彻底水解得到的产物中有脱氧核糖,而没有核糖
D.人体内的遗传物质含有5种碱基和8种核苷酸
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞周期的有序运行需原癌细胞基因的严格调控 | |
B. | 处于分裂期的细胞会大量运用T与U | |
C. | DNA复制和转录过程的每个起点都多次起始 | |
D. | 染色体的数目与DNA分子的数目始终保持相同 |
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