分析 1、分析题图可知,该图中的曲线表示,植物的净光合作用强度与光照强度之间的关系,分析曲线可知,光照强度为0时,与纵轴相交的点是负值,绝对值是细胞呼吸的强度,由题图可知,植物A的呼吸作用的强度是2mg/(m2.b),最大净光合作用强度是8mg/(m2.b),植物B的呼吸作用强度是1mg/(m2.b),最大净光合作用强度是2mg/(m2.b).
2、光合作用的反应物是有氧呼吸的产物,光合作用的产物是有氧呼吸的反应物,因此实际光合作用强度=净光合作用强度+有氧呼吸的强度.
3、光合作用分为光反应和暗反应阶段,光反应阶段产生的还原氢和ATP为暗反应准备条件,暗反应过程分为二氧化碳固定和三碳化合物还原,三碳化合物还原需要光反应阶段产生的还原氢和ATP,同时产物是有机物和五碳化合物.
解答 解:(1)图中光照强度为0时,植物只进行呼吸作用,图中看出A植物的呼吸作用是2,而B植物的呼吸作用是1,所以A植物的呼吸作用强度高;该植物有氧呼吸的反应式为C6H12O6+6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+大量能量.
(2)光照强度在达到Z点之前,A植物的光合作用强度随着光照强度的增加而增加,限制光合作用的主要因素是光照强度.如果在图中M点突然停止光照,光反应将停止,产生的ATP和[H]减少,将抑制暗反应中三碳化合物的还原,因此短期内叶绿体中C3化合物的含量将会增加.
(3)分析题图可知,光照强度在Y时,A植物净光合作用强度与呼吸作用强度相等,此时如果12小时光照、12小时黑暗,一昼夜积累的有机物是0,如果光照强度小于Y,A植物净光合作用强度小于呼吸作用强度,一昼夜中有机物积累为负值,因此植物体内有机物含量减少.
(4)在光照强度为Z时,A植物实际光合作用的强度用吸收的二氧化碳表示是10mg/(m2•h),如果用产生的葡萄糖表示是:10÷(44×6)×180=6.82mg/(m2•h).
故答案为:
(1)A C6H12O6+6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+大量能量
(2)光照强度增加
(3)减少
(4)10 6.82
(5)X
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体侵染细菌的实验中,32P主要出现在沉淀物,证明DNA是主要遗传物质 | |
B. | 在细胞膜结构模型和DNA分子结构的研究中,分别运用了构建概念模型和物理模型的方法 | |
C. | 孟德尔用F1能产生数量相等的两种配子来解释一对相对性状遗传实验的结果,属于演绎推理 | |
D. | 摩尔根通过实验证明了基因在染色体上,并用巧妙的方法测定出果蝇的各种基因在染色体上的相对位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
不同藻类 | 绿藻 | 褐藻 | 红藻 |
主要吸收的光 | 红橙光 | 黄绿光 | 蓝光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硅肺病是由于肺部吸入硅尘(SiO2)后,硅尘破坏了细胞内溶酶体膜,最终导致细胞死亡 | |
B. | 溶酶体是“消化车间”,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 | |
C. | 溶酶体内含有多种由高尔基体合成的水解酶 | |
D. | 溶酶体膜具有单层膜,而细胞膜是双层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X可以表示食物中糖类的消化吸收 | |
B. | Y细胞为胰岛B细胞,在高尔基体中合成胰岛素 | |
C. | 血糖升高既可直接刺激Y细胞,又可引起某些神经元的兴奋 | |
D. | 图示说明血糖调节中存在反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命活动离不开细胞 | |
B. | 病毒只有依赖活细胞才能生活 | |
C. | 人的生命活动只在细胞内进行 | |
D. | 单个细胞就能完成细菌的各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年沈阳铁路实验中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
埃博拉病毒属于RNA病毒,可引起人类和灵长目动物发生当今世界上最致命的出血热,下列属于埃博拉病毒、结核杆菌与酵母菌共性的是( )
A.遗传物质的基本组成单位相同
B.基因都位于染色体上
C.均只有一种细胞器
D.均具有完整的结构
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