分析 1、在植物体细胞杂交过程中,先用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁,剩下的结构是原生质体;用物理法和化学法诱导原生质体融合,融合完成的标志是原生质体再生出新的细胞壁.
2、植物组织培养是在无菌条件下,将离体的植物体器官或组织接种在适当的培养基上进行培养,最终发育成完整植物体;培养基中含有水、矿质元素、蔗糖、维生素、有机添加物和植物激素等.
3、植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性;在组织培养过程中涉及有丝分裂;脱分化过程需要遮光;将愈伤组织接种到再分化培养基上,可以获得幼苗.
解答 解:(1)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,根据酶的专一性原理,去除细胞壁应该用纤维素酶和果胶酶;C为正在融合的原生质体;过程b原生质体融合完成的标志是原生质体再生出新的细胞壁;要促进杂种细胞的分裂生长,培养基中应有营养物质和激素,其中激素包括细胞分裂素和生长素两大类.
(2)c为脱分化过程,该过程中细胞通过有丝分裂方式增殖;孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传,培育“白菜-甘蓝”杂种植株的过程不涉及有性生殖,因此不遵循孟德尔的遗传定律.
(3)若白菜细胞内有m条染色体,甘蓝细胞含n条染色体,则植物体细胞杂交得到的“白菜-甘蓝”细胞内含m+n条染色体;配子不经过受精作用直接发育而成的个体,无论含有几个染色体组,都叫做单倍体,故此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体,不可育.
(4)要制备“白菜-甘蓝”人工种子,要选取具有生根发芽能力的胚状体,包裹上人工种皮制得.
故答案为:
(1)纤维素酶和果胶酶 (正在融合的)原生质体 原生质体再生出新的细胞壁 细胞分裂素和生长素
(2)有丝分裂 不遵循
(3)m+n 单倍体 不可育
(4)胚状体
点评 本题结合图解考查了植物体细胞杂交的有关知识,在植物组织培养过程中,原生质体融合完成的标志是原生质体再生出新的细胞壁;减数分裂发生生殖器官中,而植物组织培养过程中不涉及产生配子,故只有有丝分裂,必须要牢记.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不属于生命系统( )
A.一只青蛙
B.青蛙的表皮细胞
C.表皮细胞中的水和蛋白质分子
D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省赣州市北校区高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
糖尿病是日常生活中的常见病,近些年发病率有上升的趋势.如图1是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回
答问题.(甲、乙分别代表能产生A、B激素的人体细胞或结构,A、B、C代表激素)
(1)图中表示胰岛A细胞、胰岛B细胞分别是 ,B、C分别表示 、 、(激素).
(2)图中具有协同作用与拮抗作用的激素分别是 、 (用图中字母表示).实验者认为,胰高血糖素浓度之所以下降,是由于胰岛素直接抑制胰岛A细胞的分泌.若要证实这一结论,可在胰岛组织中注射 ,通过检测注射前后其周围血液中 的浓度变化来确定.
(3)当葡萄糖在细胞中进行无氧呼吸,其产物进入血液可与 (填NaH2PO4或Na2HPO4)发生反应,此反应的意义是 .
(4)在如图2示神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b,此时测得的两侧电位差为静息电位,是由
引起的.若在图中膜外M点给予一次适宜刺激,通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差(膜内外电位差=膜外电位﹣膜内电位).坐标图3中符合实验结果的曲线是 .
(5)下丘脑中神经细胞能完成的生理活动有 .
①具有分泌物质的功能 ②DNA分子的解旋过程
③代谢中产生水与消耗水 ④核DNA分子复制与基因表达.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过过程②得到的植株B一定是四倍体 | |
B. | 过程②通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂间期 | |
C. | 通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 过程①属于植物的组织培养,在此过程中要使用一定量的植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA含量加倍,染色体数目不变 | B. | DNA含量不变,染色体数目加倍 | ||
C. | DNA含量和染色体数目增加一倍 | D. | DNA含量和染色体数目都不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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