不属于对生长素的双重性描叙的是
A.既能促进植物生长,也能抑制生长 |
B.既能促进发芽,也能抑制发芽 |
C.既能促进果实成熟,也能抑制果实成熟 |
D.既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图所示是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙,所列A、B、C、D四种操作顺序中,正确的是( )
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤向右上方移动玻片 ⑥向左下方移动玻片
A.①③④⑤ B.⑥④③⑤
C.⑤④③② D.⑥④⑤③
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为突触结构模式图,下列说法不正确的是
A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 |
B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 |
C.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 |
D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
结合下图,下列有关糖代谢及调节的叙述中,正确的是
A.胰岛素促进⑤⑥⑦等过程 |
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 |
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 |
D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用燕麦胚芽鞘做向光性实验,发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( )
A.胚芽鞘尖端;尖端下面一段;向光一面 |
B.胚芽鞘;胚芽鞘尖端;尖端下面一段 |
C.胚芽鞘尖端;胚芽鞘尖端;尖端下面一段 |
D.胚芽鞘尖端;胚芽鞘;尖端下面一段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )
A.生长素能促进胚轴切段生长 | B.单侧光照引起生长素分布不均匀 |
C.生长素只能由形态学上端向下端运输 | D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 |
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