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16.图中关于种群特征概念图的叙述错误的是(  )
A.①表示种群密度,是种群最基本的数量特征
B.预测种群数量变化的主要依据是④
C.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了⑤
D.春运期间,上海人口数量的变化主要取决于②③④⑤

分析 1、种群的特征包括数量特征和空间特征,种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率;空间特征包括集群分布、均匀分布和随机分布.
2、种群数量特征中,最基本的数量特征是种群密度,直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,年龄组成通过影响出生率和死亡率决定种群密度的变化,性别比例通过影响出生率决定种群密度的变化.
3、由题图可知,图中①是种群密度,②是出生率,③是死亡率,④是年龄组成(影响出生率和死亡率),⑤是性别比例(仅仅影响出生率).

解答 解:A、①是种群最基本的数量特征,表示种群密度,A正确;
B、种群的年龄组(④)成是预测种群数量变化的重要依据,B正确;
C、利用性引诱剂诱杀害虫会影响种群的性别比例(⑤),C正确;
D、春运期间,上海人口数量的变化主要取决于迁入率和迁出率,D错误.
故选:D.

点评 本题结合种群特征的概念图,考查种群特征,要求考生识记种群特征,特别是种群的数量特征,明确各数量特征之间的关系,能准确判断图中各数字代表的数量特征,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.通过诊断可以预测某夫妇的子女患甲种病的概率为m,患乙种病的概率为n.该夫妇生育的孩子仅患一种病的概率是(  )
A.m+nB.m(1-n)+n(1-m)C.1-(1-m)×(1-n)D.m×n

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图是我们在观察某种细胞时使用的一些镜头,则下列有关说法错误的是(  )
A.1、2、3是目镜,4、5、6是物镜
B.1与6组合看到的细胞最小
C.3与6组合看到的细胞数目最少
D.显微镜的放大倍数是指放大某标本的长度或宽度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.某种野生型油菜存在一种突变体,叶绿素、类胡萝卜素含量均低,其叶片呈现黄化色泽.一定条件下,野生型和突变体的成熟叶片净光合速率、呼吸速率及相关指标见表.请分析并回答:
指标
类型
类胡萝卜素/叶绿素叶绿素a/b净光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
胞间CO2浓度
(μmolCO2•m-2•s-1
呼吸速率
(μmolCO2•m-2•s-1
野生型0.286.948.13210.864.07
突变体0.329.305.66239.073.60
(1)欲测定色素含量,可先用无水乙醇(溶剂)提取叶片中的色素.与野生型相比,突变体中发生的改变可能抑制(填“促进”或“抑制”)叶绿素a向叶绿素b的转化.
(2)在上表测定的条件下,突变体成熟叶片中叶绿体消耗CO2的速率比野生型低μmolCO2•m-2•s-1.经分析,研究人员认为CO2浓度不是导致突变体光合速率降低的限制因素,依据是突变体叶片中胞间CO2浓度较高.
(3)进一步研究发现,野生型油菜叶片光合作用产生的磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子有两条代谢途径(如图).

已知基因与其反义基因分别转录出的RNA可相互结合,从而阻断该基因表达的翻译 过程.据图分析,研究人员设计了PEPcase酶Ⅱ基因的反义基因,并将其导入野生型油菜,最终培育出产油率提高的油菜.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来,并将其在空气--水界面上铺成单分子层,结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍.用下列细胞实验与此结果最相符的是(  )
A.酵母菌B.乳酸菌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系,同时也代表时间和物质量的曲线.S1、S2、S3表示所在部位的面积,下列说法中不正确的是(  )
A.S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量
B.S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量
C.S2表示玉米光合作用有机物的净积累量
D.S2-S1表示玉米光合作用有机物的净积累量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.一对表现型正常的夫妇生育了一个患白化病和色盲的孩子,据此不能确定的是(  )
A.这对夫妇的基因型B.该孩子是男孩
C.这对夫妇生育正常孩子的概率D.这对夫妇再生男孩一定是色盲

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是(  )
A.观察植物细胞的有丝分裂
B.测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C.利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
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3.下列选项中正确的是(  )
A.基因重组不产生新的基因,但会形成新的基因型,是生物变异的根本来源
B.基因突变会产生新的基因,新的基因是原有基因的等位基因;同胞兄弟姐妹之间的差异主要来自于基因突变
C.六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是单倍体
D.多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双,如果染色体组数是偶数一定可育,如果是奇数则不可育

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