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如图为某激素分泌的调节过程,下列说法错误的是(  ) 
A、能体现分级调节过程的是:①→②→③
B、④、⑤的作用体现反馈调节
C、若腺体为甲状腺,则B还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育
D、若腺体为甲状腺,则①②同时作用于腺体,对腺体产生促进作用
考点:动物激素的调节
专题:
分析:1、据图分析,A是下丘脑,B表示垂体,腺体表示甲状腺或性腺.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答: 解:A、①→②→③为下丘脑通过垂体对内分泌腺的调节,体现了分级调节过程,A正确;
B、当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少,④、⑤的作用体现反馈调节,B正确;
C、若腺体为甲状腺,则B还能产生一种激素生长激素与甲状腺激素共同促进生物体的生长发育,C正确;
D、若腺体为甲状腺,则①为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,只能作用于B垂体,垂体释放②促甲状腺激素,作用于甲状腺,D错误.
故选:D.
点评:本题考查甲状腺激素的分级调节,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关水稻的说法正确的是(  )
A、用秋水仙素处理二倍体水稻花粉离体培养得到单倍体水稻幼苗,可迅速获得纯合子
B、二倍体水稻经过秋水仙素加倍后得到的四倍体植株,一定表现为早熟、粒多等性状
C、二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小
D、四倍体水稻的配子形成的新个体,含两个染色体组,是二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于二倍体生物受精卵的叙述,正确的是(  )
A、受精卵中的染色体,一半来自父方,一半来自母方
B、受精卵中的DNA,一半来自父方,一半来自母方
C、受精卵中的遗传物质,一半来自父方,一半来自母方
D、受精卵中的一个双链DNA分子,一条链来自父方,一条链来自母方

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科目:高中生物 来源: 题型:

经测定,生物体内某化合物含C、H、O、N、S元素,下列过程与该类化合物功能无关的是(  )
A、携带氨基酸进入核糖体
B、与抗原特异性的结合
C、运载葡萄糖进入细胞内
D、催化[H]和O2生成水

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科目:高中生物 来源: 题型:

培育克隆牛的过程中,虽然供体细胞来自同一头牛,培育出的这些个体在性状上也不完全相同,分析其原因,下列说法不正确的是(  )
A、性状变异可由环境条件引起
B、基因可能会发生突变
C、受体细胞的细胞质基因不同
D、细胞核基因发生了重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

用A型标准血清和B型标准血清对18个人的血型进行鉴定时,发现与A型标准血清发生凝集反应的有8人,与B型标准血清发生反应的有7人,与两种标准血清都发生凝集反应的和不发生凝集反应的共9人,则这18人中,A型血、B型血、AB型血和O型血的人数依次为(  )
A、4、5、3、6
B、5、4、6、3
C、4、5、6、3
D、5、4、3、6

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是[H]随化合物在生物体内的转移过程,下列对其分析错误的是(  )
A、[H]经①-②转移到葡萄糖首先[H]与C3结合
B、[H]经②-①转移到水中的过程需要氧气参与
C、②-①产生的[H]全部来自于葡萄糖
D、[H]经②-④过程一般在缺氧条件下才能进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

精子细胞的变形不包括(  )
A、中心体演变为精子的尾
B、内质网发育为顶体
C、线粒体聚集形成线粒体鞘
D、细胞内的部分物质形成原生质滴

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是同一细胞分裂不同时期的图象,据图分析作出的判断正确的是(  )
A、下一细胞周期开始于图②时期的结束
B、若按分裂的先后顺序排列,应为 ①→④→③→②,共同构成了一个完整的细胞周期
C、该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子
D、图①时期细胞中的中心粒移向两极

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