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15.脊椎动物的神经系统在发育过程中,约有50%的细胞凋亡.下列关于细胞凋亡的叙述中,正确的是(  )
A.细胞凋亡就是细胞坏死
B.细胞凋亡导致细胞死亡,因而对生物体有害
C.细胞凋亡在生物个体发育中起着重要作用
D.细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制

分析 细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程,又称为细胞编程性死亡,细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰,而细胞坏死是在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡,是一种病理性过程.

解答 解:A、细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程,又称为细胞编程性死亡,并非细胞坏死,A错误;
B、细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育,对生物体是有利的,B错误;
C、细胞凋亡在生物个体发育过程中起着重要作用,C正确;
D、细胞凋亡是受基因控制的细胞自动结束生命的过程,D 错误.
故选:C.

点评 本题考查了细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别,解答本题的关键是正确理解细胞凋亡的概念及意义.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于群落演替的叙述,正确的是( )

A.裸岩上发生的演替历程短

B.演替的实质是一个种群被另一个种群取代

C.弃耕农田上发生的演替是初生演替

D.人类活动会使群落演替偏离其自然方向

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述,正确的是(  )
A.所有生物的遗传物质都是DNA
B.真核生物、原核生物的遗传物质是DNA,其他生物的遗传物质是RNA
C.动物、植物、真菌的遗传物质是DNA,除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
D.真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA,少部分病毒的遗传物质是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某生物核酸的碱基组成,嘌呤碱基占52%,嘧啶碱基占48%,此生物一定不是(  )
A.青霉B.大肠杆菌C.噬菌体D.烟草花叶病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况.以下说法正确的是(  )
A.提取色素时加人碳酸钙是为了防止滤液挥发
B.丁扩散距离最大,说明丁在层析液中的溶解度最小
C.若将绿叶放置一段时间再重复该实验,甲乙色素含量会下降
D.甲、乙、丙和丁四种光合色素中,丙和丁主要吸收红光

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.以下关于物质进出细胞的叙述,正确的是(  )
A.水分子以自由扩散方式由高浓度蔗糖溶液运向低浓度蔗糖溶液
B.葡萄糖只能以主动运输方式通过细胞膜
C.吞噬细胞以胞吞方式吞噬病菌时消耗能量
D.细胞通过主动运输吸收某物质的速率一定与该物质的浓度无关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于元素与化合物的叙述正确的是(  )
A.植物根尖从土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白质、核酸
B.相同的元素在生物体内组成相同的化合物
C.无论鲜重还是干重,组成细胞的元素中C的含量最多
D.C是构成细胞的最基本元素,C也是组成每种化合物的必需元素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.研究人员对某淡水湖泊生态系统进行了如下各项调查研究,请分析回答.
(1)通过调查,绘制出如图所示能量关系.该调查共涉及三个营养级.第一和第二营养级间的能量传递效率远低于10%,主要原因是作为该生态系统的主要生产者的浮游植物生命周期短,有大量浮游植物沉入水底,其中的能量被湖中分解者利用.根据图中的数据,该湖泊泥土中有机物的总量变化趋势是增加.
(2)研究人员调查了该湖泊中甲、乙、丙、丁、戊五个种群生物体内的重金属含量如表.
种群
重金属含量(μg/kg鲜重)0.00280.0270.0220.350.37
已知该重金属被生物体吸收后难以排出体外,且在这5个种群构成的食物网中,消费者只以其前一营养级的所有生物为食,则它们构成的食物网为
(3)调查发现,该湖泊目前污染严重,为了治理水体污染,研究人员做了相关研究,结果如表:
  毒素含量ug/L铵盐吸收率 有机物去除率 
 硅藻 0.1 52% 0
 蓝藻 0.554 78% 0
 红假单胞光合细菌 0 87% 92%
①从生态系统的组成成分看,表中红假单胞光合细菌属于生产者和分解者.
②据表分析,治理水华效果最好的生物是红假单胞光合菌,理由是不产生毒素且对铵盐和有机物的去除率高.

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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水一中高二第二第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

要想通过体细胞杂交技术获得杂种植物,下列各套步骤中正确的是( )

A.分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株

B.分离原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株

C.病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株

D.分离原生质体→脱分化→再分化→杂种植株

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