A. | 生态系统中生物代谢产生的生长素、抗生素 | |
B. | 蜜蜂发现蜜源时就会通过“舞蹈动作”“告诉”同伴去采蜜 | |
C. | 花朵鲜艳的色彩 | |
D. | 松鼠数量的消长依从于云杉种子的丰歉情况 |
分析 生态系统中信息的类型:
1、物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
2、化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
3、行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
解答 解:A、生态系统中生物代谢产生的生长素、抗生素为体内调节,不属于生态系统的信息传递,A错误;
B、蜜蜂发现蜜源时就会通过“舞蹈动作”“告诉”同伴去采蜜属于行为信息,B错误;
C、花朵鲜艳的色彩属于物理信息,C正确;
D、松鼠数量的消长依从于云杉种子的丰歉情况属于种间关系,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生态系统中信息的传递,要求考生识记生态系统中信息的种类及作用,能准确判断题干中各种信息的类型,再选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞的全能性是指( )
A.细胞具有全面的生理功能
B.细胞既能分化也能恢复到分化前的状态
C.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
D.已经分化的细胞全部能进一步分化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察黑藻叶片中叶绿体随着细胞质基质流动 | |
B. | 细胞中的线粒体呈棒状等多种形状 | |
C. | 观察花生了叶横切面上的脂肪颗粒 | |
D. | 将斐林试剂直接加入葡萄糖溶液中颜色的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=1:1:2:2 | |
B. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=0:0:1:1 | |
C. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=2:1:2:1 | |
D. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与ATP中所含元素的种类相同 | |
B. | tRNA分子中1个反密码子含有3个碱基 | |
C. | T1噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 | |
D. | 细菌的基因位于拟合和线粒体DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收,它是由下丘脑分泌并释放的 | |
B. | 如果甲状腺激素分泌过多,会抑制激素④和①(或②)两种激素的分泌 | |
C. | 胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同,但它们含有相同的核基因 | |
D. | 图中的A最可能是生长激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
培养液中的空气 | 温度(℃) | 离子相对吸收量(%) |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
A. | 与氮气相比,空气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
B. | 温度越高,又有利于该植物幼根对该离子的吸收 | |
C. | 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子时消耗ATP | |
D. | 该植物幼根对于该离子的吸收受气体种类和温度的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 每条染色体上含有一个或两个DNA,DNA分子上含有许多个基因 | |
B. | 都能复制和传递,且三者的行为一致 | |
C. | 三者都是生物细胞内的遗传物质 | |
D. | 生物的传宗接代中,基因的行为决定着DNA和染色体的行为 |
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