分析 分析题图结合题意可知,图中红眼(E)和白眼(e)位于X染色体上,属于伴性遗传;灰身(B)对黑身(b)、长翅(D)对残翅(d)两对基因位于一对同源染色体上,不遵循基因的自由组合定律,与其它基因都遵循基因的自由组合定律.
分析遗传图解可知,子一代全部表现出野生型,因此野生型为显性性状,又由于子二代中雌雄表现型存在差别,表明该性状为伴性遗传.
解答 解:(1)果蝇有易于区分的相对性状、繁殖速度快、易饲养、染色体数目少、染色体差异明显等,可作为常用的遗传学材料.
(2)果蝇精原细胞中性染色体含有XY染色体,在正常减数分裂过程中,若细胞中出现两条Y染色体,说明处于减数第二次分裂后期,此时无同源染色体.甲果蝇的基因型为BbDdRrXEY,其中BbDd位于同一对同源染色体上,若不考虑交叉互换,甲果蝇能产生8种配子.
(3)由于Bb和Dd位于同一对同源染色体上,甲和丁杂交后,出现Rr和Bb(Dd)两对等位基因,即甲与丁之间具有两对相对性状,所以能作为亲本来验证基因的自由组合定律.
(4)分析题图可知,乙的基因型可以表示为DdXEY,丙的基因型可以表示为ddXEXe,它们杂交产生的F1中的红眼残翅果蝇中,雌果蝇有$\frac{1}{2}$ddXEXE、$\frac{1}{2}$ddXEXe,雄果蝇有ddXEY,因此它们之间相互交配F2中的白眼残翅果蝇占=1×($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{8}$.
(5)①分析遗传图解可知,子一代全部表现出野生型,因此野生型性状为显性性状,突变型性状为隐性性状,①正确;
②由于子二代中雌雄表现型存在差别,表明该性状为伴性遗传,②正确;
③根据以上分析可以判断,亲本基因型分别为XAXA、XaY,子一代基因型则为XAXa、XAY,因此子二代基因型有:XAXA、XAXa、XAY、XaY,因此若取F2中的野生型雌果蝇(XAXA或XAXa)与突变型雄果蝇(XaY)交配,可能得到突变型雌果蝇(XaXa),③正确;
④突变型雌果蝇(XaXa)与野生型雄果蝇(XAY)交配,子一代果蝇基因型为:XAXa、XaY,即子代中肯定会有突变型个体出现,④正确.
故选:D.
故答案为:
(1)有易于区分的相对性状、繁殖速度快、易饲养、染色体数目少、染色体差异明显等
(2)没有 8
(3)甲和丁
(4)$\frac{1}{8}$
(5)D
点评 本题考查了伴性遗传和遗传定律的应用知识,要求考生首先能够利用基因自由组合定律对后代某种性状出现的概率进行计算,能够根据实验的遗传图解判断显隐性关系以及遗传方式,再结合选项进行判断分析.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏邗江中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示核移植与克隆动物的相关图解,有关叙述中错误的是
A.图示过程说明高度分化的动物细胞核仍具有发育的全能性
B.用于核移植的供体细胞①一般都选用传代10代以内的细胞
C.采集的卵母细胞培养到的②时期表示减数第二次分裂后期
D.选用去核卵母细胞的主要原因是其细胞质可使体细胞核的全能性表达
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于下图的叙述中,不正确的是
A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1/2,携带b基因的概率为1/2
B.乙图所示生物的体细胞中一定只含有三个染色体组
C.丙图所示W个体可能是该致病基因的携带者
D.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,可组成食物链多达30条
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一字母 | 第二字母 | 第三字母 | |
A | B | ||
U | 终止 | 亮氨酸 | G |
C | 谷氨酸氨 | 亮氨酸 | G |
A | 大冬酸铵 | 异亮氨酸 | C |
G | 谷酸铵 | 氨酸 | A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寨卡病毒的RNA位于其拟核中 | |
B. | 寨卡病毒可以通过母婴传播 | |
C. | 寨卡病毒的核酸彻底水解的产物包括脱氧核糖、磷酸和含氮碱基 | |
D. | 为了研究寨卡病毒的致病机理,可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1号和2号试管显砖红色,3号试管无色,4号试管显蓝色 | |
B. | 1号试管显浅蓝色,2号试管无色,3号试管显紫色,4号试管显蓝色 | |
C. | 1号试管显砖红色,2号试管显浅蓝色,3号和4号试管显紫色 | |
D. | 1号试管显砖红色,2号试管显浅蓝色,3号试管显紫色,4号试管显蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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