A、捕食 | B、竞争 |
C、寄生 | D、互利共生 |
类型 | 曲线图例 | 箭头图例 | 种间关系 |
互利共生 | ![]() | ![]() | 两种生物生活在一起,彼此有利,相互依存,如地衣、根瘤、白蚁与鞭毛虫等. |
捕食 | ![]() | ![]() | 捕食者种群的数量和猎物者种群的数量呈周期性的波动,且捕食者数量高峰变动滞后于猎物者. |
竞争 | ![]() | ![]() | C代表共同的生活条件,结局有三,①两种群个体间形成平衡;②A取代B;③二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离. |
寄生 | ![]() | ![]() A:寄生物;B:宿主 | 寄生种群A得利,宿主种群B有害,寄生物一般比宿主小,如蛔虫与人. |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一项 | B、两项 | C、三项 | D、四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、证明唾液含有淀粉酶 |
B、证明淀粉遇碘变蓝 |
C、证明淀粉酶具有高效性 |
D、证明淀粉酶具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此细胞不存在同源染色体和姐妹染色单体 |
B、此细胞可能曾经发生了基因突变或基因重组 |
C、④⑤⑥为1个染色体组,此动物体细胞内最多含4个染色体组 |
D、此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、稳态的维持可以通过反馈调节实现 |
B、稳态是内环境中各种因素保持不变 |
C、稳态有利于酶促反应的正常进行 |
D、稳态遭到破坏可能导致疾病发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的子细胞基因型可能为ABC或abC |
B、甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组,但只有丙中不含同源染色体 |
C、甲细胞形成乙细胞过程中产生的基因突变通常能用光学显微镜直接观察 |
D、甲细胞产生丙细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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