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    下列有关不同基因型的形成与减数分裂过程的关系，叙述正确的是（　　）
    A、形成基因型为XX的精子时则必须减数第一次分裂正常，减数第二次分裂不正常
    B、形成基因型为XX的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常，减数第二次分裂正常
    C、形成基因型为XY的精子时则必须减数第一次分裂正常，减数第二次分裂不正常
    D、形成基因型为XY的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常，减数第二次分裂正常
    考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化
    专题：
    分析：减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
    解答： 解：A、雄性个体的性染色体组成为XY，形成基因型为XX的精子的原因是减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后移向同一极所致，A正确；
    B、雌性个体的性染色体组成为XX，形成基因型为XX的卵细胞的原因可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离所致，也可能是减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后移向同一极所致，B错误；
    C、雄性个体的性染色体组成为XY，形成基因型为XY的精子的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离所致，C错误；
    D、雌性个体的性染色体组成为XX，不可能形成基因型为XY的卵细胞，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化，要求考生识记细胞减数分裂过程，掌握细胞减数分裂过程中染色体数目和形态变化规律，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物体内信息传递和调节的问题．
    如图表示人体神经系统对排尿的控制，其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．请据图回答：

    （1）图中尿道内、外括约肌、膀胱逼尿肌属于反射弧中的哪一部分？
     

    （2）当膀胱充盈后，人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径：
     
    ．在整个神经冲动传导的过程中，c神经纤维膜外形成向
     
    （填“左”或“右”）方向的局部电流．
    （3）当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传入初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种
     
    （填“正反馈”或“负反馈”）调节．
    （4）正常情况下，人的尿量和排尿时机依赖于神经-体液调节，但是由于各种原因排尿有时会出现异常现象．如：受到惊吓后尿失禁，原因是：
     
    ；此时人的血压也会
     
    ，此时
     
    （交感或副交感）神经活动加强，使血压恢复正常．糖尿病患者尿中含有葡萄糖，原因是
     
    细胞分泌的激素不足；某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，原因是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为酵母菌细胞结构示意图．请回答下列问题：
    （1）酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌
     
    ；
    （2）酵母菌细胞结构与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌
     
    ．
    （3）图中能直接分解葡萄糖并释放CO2的结构是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物生长调节剂广泛应用于农业生产中，下列使用不恰当的是（　　）
    A、用低浓度的2，4-D喷洒农田除去杂草
    B、黄瓜结果后，喷洒较高浓度的脱落酸保果
    C、用一定浓度赤霉素溶液喷洒芦苇使植株长得更高以获得长纤维
    D、番茄开花后，喷洒较高浓度的乙烯利溶液促进子房发育成果实

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，便受体失去传递兴奋的能力．据此可知，α-银环蛇毒中毒会造成（　　）
    A、突触前神经元持续兴奋
    B、肌肉松弛
    C、突触前神经元持续抑制
    D、肌肉持续收缩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式．下列描述错误的是（　　）
    A、方式①②中有体液调节，方式③属于神经调节
    B、方式③的信息传递不通过体液
    C、方式①的调节特点是速度较缓慢、范围较广泛等
    D、体温调节可能涉及①②③三种传递方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关光合作用事实的叙述，错误的是（　　）
    A、卡尔文循环用来探究暗反应的过程，用14C标记CO2来研究
    B、因为蓝藻有叶绿体，所以也能进行光合作用
    C、白色光透射过叶绿体色素液后的暗带区中有红光区和蓝紫光区部分
    D、光合作用释放的氧气来源于参与光反应的水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素的调节作用具有“两重性”，即低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长．以下哪一现象或应用不能说明生长素的这种特性（　　）
    A、在自然状况下，大型乔木的树冠多呈塔型
    B、被风刮倒后的树木，其茎总是背地生长
    C、把番茄植株摘心处理后能提高产量
    D、用较高浓度的生长素或其类似物作除草剂去除稻田中的双子叶杂草

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于植物激素调节的是（　　）
    A、向日葵的细嫩花盘跟着太阳转
    B、修剪、制造植物盆景
    C、植物对水和无机盐的吸收
    D、许多植物叶片在秋末会脱落

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