分析 分析题图:图示为利用生物技术获得生物新品种的过程,其中①表示获取目的基因的过程,则A为目的基因,B为重组DNA分子;②表示早期胚胎培养技术;③表示胚胎移植;④⑤表示植物组织培养过程,D表示愈伤组织,E表示胚状体.
解答 解:(1)苏云金芽孢杆菌可用LB液体培养基进行扩大培养;分离微生物常用平板划线法或稀释涂布平板法,这样可以获得一个个单独的菌落.
(2)PCR(聚合酶链式反应)技术可在体外大量扩增目的基因;构建基因表达载体时,首先需要用同种限制酶切割运载体和含有目的基因的外源DNA分子,其次需要用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组质粒.
(3)图中②代表胚胎体外培养技术.若培养C中的ES细胞,一般在培养皿底部制备一层胚胎成纤维细胞,目的是促进生长抑制分化.
(4)若在0.5-0.6mol/L的甘露醇溶液环境下用特定的酶(纤维素酶和果胶酶)处理D,可获得原生质体.若将含有D的培养物放在摇床上,通过液体悬浮培养可以分散成单细胞,这些单细胞具有胚性细胞的特征.
(5)使用自然生长的烟草茎进行组织培养,需要依次在70%酒精和5%次氯酸钠溶液中浸泡消毒.各种器皿和培养基等通常用高压蒸汽灭菌法灭菌.
(6)制备单克隆抗体时,将浆细胞与骨髓瘤融合,经筛选,克隆培养后,获得既能产生特异抗体,又能无限增殖的杂交瘤细胞.
故答案为:
(1)LB液体 划线分离(涂布分离) 菌落
(2)PCR (聚合酶链式反应) 限制性核酸内切酶和DNA连接酶
(3)胚胎体外培养 促进生长抑制分化
(4)甘露醇 液体悬浮 胚性
(5)5%次氯酸钠 高压蒸汽灭菌
(6)骨髓瘤细胞 既能产生特异抗体,又能无限增殖
点评 本图结合图解,综合考查基因工程、细胞工程、胚胎工程及微生物的相关知识,要求考生识记相关工程技术的原理、操作步骤及应用;识记无菌技术,掌握分离微生物的两种方法,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
选择单核期以后的花药接种,花瓣已有些松动,会给材料的消毒带来困难。主要原因是( )
A.花瓣松动后,微生物就可能侵入到花药,给材料消毒带来困难
B.花瓣松动后,体积变大,给消毒带来困难
C.花瓣松动后,就会使花药消毒时接触酒精而被杀死
D.花瓣松动后,会使花药老化,不适宜作花药培养
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 越冬休眠时,种子中赤霉素的含量会增加 | |
B. | IAA、IBA、2,4-D都是植物激素 | |
C. | 脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶片、果实的衰老和脱落 | |
D. | 乙烯能够促进果实的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 | |
B. | 内环境成分中含有血红蛋白、尿素、神经递质等 | |
C. | 组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 | |
D. | 内环境的成分稳定时,机体不一定达到稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率 | |
C. | 固定在载体上的酶可被反复利用 | |
D. | DNA连接酶可连接DNA双链的氢键,使双链延伸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素浓度升高时,甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体的活动 | |
B. | 玉米体内合成的赖氨酸过多时,会抑制相关酶的活性导致酶促反应速率下降 | |
C. | 害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多,进而抑制害虫种群的增长 | |
D. | 向湖泊中大量排放污染物引起鱼类死亡,鱼类尸体腐烂又加剧了湖中鱼类的死亡 |
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