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    如图是有氧呼吸过程的图解，请据图回答下列问题：

    （1）①物质是 ，其产生的场所是 ．

    （2）③和④物质是 ．

    （3）产生大量能量的部位是 ．

    （4）在人和动物体内，若无②物质，则呼吸产生的物质是 ．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测
    B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色
    C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色
    D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用．回答下列问题：
    （1）有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生脲酶．能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是分解尿素的细菌是异养型生物，不能利用CO2来合成有机物．但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料（答出两点即可）．
    （2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择尿素（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组的原因是其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用．
    （3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定（答出两点即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关真核生物核糖体的叙述，正确的是（　　）
    A．遗传信息翻译的场所B．组成成分中含mRNA
    C．全部游离在细胞质基质中D．能识别基因的启动子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示．据图回答：
    （1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能．该过程体现了细胞膜的信息交流功能．
    （2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死．
    （3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而加强了炎症因子对GLUT的抑制能力．最终，神经元摄取葡萄糖的速率下降．与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量偏高．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省三明市高二上第二阶段文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞生命历程的说法，错误的是（ ）

    A．细胞分化由遗传物质控制

    B．癌变过程中由遗传物质发生改变

    C．细胞死亡即细胞寿命正常结束

    D．衰老过程中水的含量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某种鸟的羽色受两对相互独立遗传的等位基因的控制，基因B控制蓝色物质的合成，基因Y控制黄色物质的合成，基因型为bbyy的个体显白色，其遗传机理如图所示，则下列说法错误的是（　　）
    A．欲在一个繁殖季节内鉴定某蓝色雄性个体的基因型，可用多只白色雌性个体与之杂交
    B．鸟的羽色这一性状的遗传遵循基因的自由组合定律
    C．若将多对纯合蓝色雌鸟和纯合黄色雄鸟杂交，再让子一代雌雄交配，则F2中的表现型及其比例为：绿色：黄色：蓝色：白色=9：3：3：l
    D．若已知酶Y的氨基酸排列顺序，能反推出相应mRNA上对应部分的碱基排列顺序

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图中表示光合作用过程，a、b、c和d分别代表不同的物质．下列判断错误的是（　　）
    A．a是[H]B．b是C3C．c是H2OD．d是CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．2013年4月6日，各大媒体报道：我国确诊19例H7N9禽流感病例，6人死亡．病毒只能寄居在宿主细胞内，则进入人体的H7N9禽流感病毒与人体的关系是（　　）
    A．寄生B．互利共生C．竞争D．捕食

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