【题目】在非消化期，胰液几乎是不分泌或很少分泌的。进食开始后，胰液分泌即开始。所以，食物是使胰腺兴奋的自然因素。进食时胰液分泌受神经和体液调节双重控制，但以体液调节为主。图1为胰腺分泌活动的调节示意图；图2是图1的局部放大图，1—5代表特定的结构或物质；图3是胰岛的示意图；图4是图3的局部放大图，6—10代表不同的液体。请据图回答问题:
（1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该反射为___________反射，其效应器是_______________________。图2中突触是由_________（写数字）组成的，与2中的神经递质的释放密切相关的细胞器是_________。
（2）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的调节血糖的两种激素表现为________作用。
（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰岛B细胞上的一些物质的分子结构与病毒上的_________分子结构相似，在机体细胞免疫中产生的____________对胰岛B细胞进行攻击，致其受损进而导致分泌的胰岛素减少，此种糖尿病属于__________病。
【答案】 非条件 传出神经末梢及其支配的腺体细胞 3、4、5 高尔基体和线粒体 拮抗 抗原 效应T细胞 自身免疫
【解析】试题分析：据图分析，图1为胰腺分泌活动的调节示意图；图2中1-5分别表示1轴突末梢、2突触小泡、3突触前膜、4突触间隙、5突触后膜；图3、4中6-9分别表示细胞内液、组织液、血浆、淋巴。
（1）图1为胰腺分泌活动的调节示意图，由食物的刺激引起胰液的分泌是与生俱来的非条件反射，反射弧中的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，即由3、4、5组成．神经递质以胞吐的方式释放，与高尔基体（与囊泡的形成、动物细胞物质分泌有关）和线粒体（提供能量）两种细胞器密切相关。
（2）胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，两种激素在调节血糖时表现为拮抗作用。
（3）自身免疫病是自身的免疫系统过于强大误将自身的组织细胞当成外来的抗原而发动攻击，造成自身损伤的疾病．胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的抗原分子结构相似，会发生自身免疫病，即在细胞免疫中效应T细胞对胰岛B细胞进行攻击，引发糖尿病。
黎明文化寒假作业系列答案
寒假天地重庆出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某相对稳定的生态系统中植物、旅鼠、旅鼠的天敌之间数量变化关系如图1 所示（图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量）。图2为该生态系统中能量流动过程，①⑤表示有关能量及其数量，其中①表示生物B摄入的食物中所含有的能量。
请回答：
（1）图1中3种生物可构成一条食物链______________(用箭头和图中文字表示）。若该生态系统中旅鼠因某种原因（如迁入）而增加，则旅鼠的天敌数量将____________，植物的数量会减少，而植物的减少反过来就会抑制旅鼠数量的增加。这种________________最初发生的变化的调节就是负反馈调节。
（2）图1中乙对应的图2中的营养级是__________(用图中字母表示）。用图2中序号计算用于B生长繁殖的能量，计算公式是________________。由于②＜①，生态系统的能量流动具有______________的特点。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标____________。
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个。
(3)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央。
(4)如下图是几种生物的基本结构单位，据图回答下列问题。
图中能进行光合作用的________(填标号)，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有______________。最有可能属于病毒的是________（填标号），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是______________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像，对图像的描述正确的是
A. 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B. 甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1∶2∶2
C. 甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体
D. 该生物可能是低等植物细胞
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】回答下列有关生长素的问题：
（1）（每空1分）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图一为实验示意图．
①α的范围为 （180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度 （一定、不一定）相同．
（2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根的近地侧的是 、茎的远地侧的是 ．
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质．他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的自变量是 ，因变量是 ．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ，作为对照组．
③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是 ．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求用根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。
(1)甲图植物表现出顶端优势时，乙图 ____________点浓度可表示②处生长素浓度。
(2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图____________点浓度可表示③侧生长素浓度；____________点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将____________生长。
(3)有人试图在棉田中喷洒一定量脱落酸以除去叶片便于机械采摘棉花，但效果不明显，生物兴趣小组设计如下实验方案探究原因。
实验假设：生长素对脱落酸有抑制作用
实验方案：取若干生长状态相同的棉花平均分成三组，分别做如下图处理，其中甲组保留顶芽，乙、丙两组则去除顶芽。
①脱落酸可促进叶和果实的________________________。
②丙组中X处应进行的处理是________________________。
③比较甲乙丙三组叶片脱落的先后情况：
若____________________________________，表明生长素对脱落酸有抑制作用。
若____________________________________，表明生长素对脱落酸无抑制作用。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是细胞内蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，1、2、3表示相关过程。下列有关说法正确的是
A. 3过程表示多个核糖体共同合成一条多肽
B. 1过程只发生在有丝分裂和减数分裂过程中
C. 1过程、2过程和3过程可以发生在线粒体中
D. 核DNA的2过程和3过程可发生在细胞周期的分裂期
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