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    乳酸菌培养液中常含有一定浓度的葡萄糖，但当葡萄糖浓度过高时，反而抑制微生物的生长，原因是（　　）
    A、碳源供应太充足
    B、细胞会失水
    C、改变了乳酸菌的pH值
    D、葡萄糖不是乳酸菌的原料
    考点：微生物的分离和培养
    专题：
    分析：微生物的营养物质主要有：碳源、氮源、水和无机盐等，在微生物的生长过程中各种营养成分比例要合适，否则会影响微生物的生长和繁殖．
    解答： 解：A、微生物需要充足碳源，A错误；
    B、培养液中葡萄糖浓度过高时，细胞会渗透失水，导致乳酸菌失水过多死亡，从而抑制微生物的生长，B正确；
    C、葡萄糖与生长环境的pH值变化无直接关系，C错误；
    D、葡萄糖是乳酸菌的生存原料，D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查微生物的营养成分和细胞的渗透失水，意在提高学生对相关知识点的联系和运用能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段．如图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线．据图可说明（　　）
    A、植物激素间具有协同作用
    B、植物激素间具有拮抗作用
    C、植物激素间具有反馈调节作用
    D、植物激素间具有连锁调节作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2014年9月19日从中国农业科学院哈尔滨兽医研究所获悉，该所研究发现了一种抑制艾滋病病毒囊膜蛋白合成的新途径．该研究为艾滋病疫苗的研制及抗艾滋病药物的研发开辟了新方向．相关研究成果日前发表在美国学术期刊《病毒学杂志》上．该病毒与大肠杆菌最明显的区别是（　　）
    A、有无以核膜为界限的细胞核
    B、有无细胞壁
    C、有无细胞结构
    D、有无遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如右图所示．下列有关叙述正确的有（　　） 
    ①若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸；
    ②若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位；
    ③若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物；
    ④若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色，则a为脱氧核糖；
    ⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种；
    ⑥a属于不能水解的糖，是生物体内的能源物质；
    ⑦若a为核糖，则由b组成的核酸主要分布在细胞核中；
    ⑧幽门螺杆菌体内含的化合物m共四种．
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于核酸的叙述，正确的是（　　）
    A、只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质
    B、豌豆叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是5种
    C、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同
    D、用甲基绿和吡罗红混合染色HIV病毒可观察到DNA和RNA的分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某氨基酸的分子式为C4H7O4N，则其R基上的C、H、O个数分别是（　　）
    A、2、4、2
    B、4、7、4
    C、2、3、2
    D、2、4、2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，甲图表示光合作用的部分过程，乙图表示夏季白天某植物叶片光合作用强度的曲线，丙图表示植物有氧呼吸的图解．下列说法错误的是（　　）
    A、甲图表示光合作用的暗反应过程，此过程中三碳化合物被NADPH还原
    B、乙图中曲线12点到14点变化的是气孔关闭引起的，17点到18点光合作用强度下降的原因主要是光照强度减弱
    C、丙图中4和7属于同一种物质，产生的8大多用于合成ATP
    D、甲图中，突然减少CO2的供应，短暂时间内C5会增多，C3会减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人参皂甙干粉可以通过下列何种技术方法获得（　　）
    A、基因工程
    B、植物组织培养
    C、植物体细胞杂交
    D、蛋白质工程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是生长素作用与其浓度关系图．“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长．”看图理解这句话，回答下列问题：

    （1）具有顶端优势的植物，其侧芽生长素浓度
     
    （高或低）于顶芽，
     
    （高或低）于C点．
    （2）生长素在植物体内的运输方式是
     
    ．
    （3）某小组同学选用另一种生长素吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
    ①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10个．
    ②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养．
    枝条甲　组乙　组丙组
    溶液5×10-5g/mL
    的IBA溶液    		5×10-1g/mL
    的IBA溶液    		清水
    ③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制坐标如图2．
    据图回答：
    （1）实验中设置清水组作用是
     
    ．
    （2）实验结果是
     
    组枝条生根最多，其原因是
     
    ；
     
    组枝条生根最少，其原因是
     
    ．该实验还体现了生长素的
     
    特征．

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