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    果蝇的红眼（A）对白跟（a）是显性，长翅（B）对残翅（b）是显性．科学家现用红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇，子代的雄果蝇中，红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：自眼残翅=3：1：3：1，雌果蝇中红眼长翅：红眼残翅=3：1．分析回答下列问题：
    （1）亲本的基因型是
     
    ．
    （2）雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是
     
    ．
    （3）若对雌性亲本测交，所得子代雌雄的比例为
     
    ，子代雌性个体中与母本基因型相同的个体占
     
    ．
    （4）果蝇的雌雄性别可以通过一定的外观特征来区分，科学家在研究时发现一对正常的直毛果蝇交配，子代中出现了一只分叉毛雄蝇．假设控制分叉毛的基因位于常染色体上并且在该分叉毛雄蝇形成之前还没有控制分叉毛的基因存在于该果蝇种群的基因库中．利用该分叉毛雄蝇来推测出现分叉毛性状可能的原因．
    （一）提出假设：①
     
    ，②
     
    ，③
     

    （二）设计实验：将该分叉毛雄蝇与亲代直毛果蝇回交，观察其子代毛型的表现型．
    （三）可能的实验结果及相应的结论为：
    ①
     
    ，
    ②
     
    ，
    ③
     
    ．
    考点：伴性遗传在实践中的应用
    专题：
    分析：亲本的表现型为红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇，子代的雄果蝇中，红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：白眼残翅=3：l：3：1．雌果蝇中红眼长翅：红眼残翅=3：l．红眼果蝇和红眼果蝇杂交，后代出现白眼，说明红眼相对于白眼是显性性状，且红眼和白眼这一对相对性状的遗传与性别有关，说明控制这对相对性状的基因位于X染色体上，则亲本的基因型为XAXa×XAY；后代不论雌果蝇和雄果蝇，长翅：残翅=3：1，说明亲本都是杂合子，且长翅相对于残翅为显性性状，所以亲本的基因型均为Bb．综合以上分析可知：亲本中红眼长翅雌果蝇为BbXAXa，红眼长翅雄果蝇为BbXAY．
    解答： 解：（1）亲本的表现型为红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇，子代的雄果蝇中，红眼长翅：红眼残翅：白眼长翅：白眼残翅=3：l：3：1．雌果蝇中红眼长翅：红眼残翅=3：l．红眼果蝇和红眼果蝇杂交，后代出现白眼，说明红眼相对于白眼是显性性状，且红眼和白眼这一对相对性状的遗传与性别有关，说明控制这对相对性状的基因位于X染色体上，则亲本的基因型为XAXa×XAY；后代不论雌果蝇和雄果蝇，长翅：残翅=3：1，说明亲本都是杂合子，且长翅相对于残翅为显性性状，所以亲本的基因型均为Bb．综合以上分析可知：亲本中红眼长翅雌果蝇为BbXAXa，红眼长翅雄果蝇为BbXAY．
    （2）一个精原细胞经减数分裂只能产生两种4个精细胞（不考虑交叉互换），所以雄性亲本（BbXAY）的一个精原细胞产生精细胞的基因型是BXA、bY或bXA、BY．
    （3）若对雌性亲本测交，即BbXAXa与bbXaY杂交，子代雌雄个体数目相同，且雌性个体中，与母本基因型相同的个体（BbXAXa）占1/2×1/2=1/4．
    （4）只有基因突变能产生新基因，新出现的分叉毛性状是基因突变产生的，该分叉毛雄蝇可能是隐性突变，可能是显性突变纯合子，也可能是显性突变杂合子．可以利用该分叉毛雄蝇与亲代直毛果蝇回交，观察其子代毛型的表现型来判断是那种突变．若分叉毛雄蝇为隐性突变，则后代全为直毛；若分叉毛雄蝇为显性突变纯合子，则后代全为分叉毛；若分叉毛雄蝇为显性突变杂合子，则后代既有直毛，又有分叉毛．
    故答案：（1）BbXAXa×BbXAY      
    （2）BXA、bY或b XA、BY
    （3）1：1     1/4
    （4）（一）提出假设：①分叉毛雄蝇为隐性突变；
    ②分叉毛雄蝇为显性突变纯合子；
    ③分叉毛雄蝇为显性突变杂合子．
    （三）实验预期结果及相应结论为：
    ①如果后代全为直毛，则假设①成立，即分叉毛雄蝇为隐性突变；
    ②如果后代全为分叉毛，则假设②成立，即分叉毛雄蝇为显性突变纯合子；
    ③如果后代既有直毛，又有分叉毛，则假设③成立，即分叉毛雄蝇为显性突变杂合子．
    点评：本题考查伴性遗传和基因自由组合定律的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有些人工林面积大，构成的树种单一，树木年龄和高度比较接近，树冠密集，这种森林被称为“绿色沙漠”．以下分析不正确的是（　　）
    A、植物种类单一，无法提供多样的食物或栖息环境，因而动物种类也十分稀少
    B、密集的树冠遮挡了阳光，使林下缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单
    C、营养结构简单，食物链短，生态系统的稳态容易维持
    D、生物多样性水平低，缺少天敌对虫害的控制，易爆发虫害

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生命科学史的经典实验中，运用了同位素示踪技术的是（　　）
    A、摩尔根利用果蝇证明基因在染色体上
    B、卡尔文利用小球藻探索CO2在光合作用中转化为有机碳的途径
    C、艾弗里利用肺炎双球菌证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质
    D、温特利用燕麦胚芽鞘证明植物体内存在生长素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某班同学用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒，其简要流程如下：
    （1）分离酵母菌应使用
     
    培养基．固定化酵母细胞常采用
     
    法，若想使这些酵母细胞能反复使用，实验过程中一定要注意
     
    条件，避免微生物的污染．
    （2）在酸性条件下，可用
     
    _来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步获得纯化的酵母菌，可采用
     
    法．
    （3）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好，为方便后续年级使用该菌种，可将菌液用
     
    的方法长期保存．另一个班的同学用葡萄制做的果酒酒味醇正，放置一段时间后，发现果酒带有明显的酸味，其原因是密封不严，
     
    ，将果酒转变成果酸．
    （4）实验过程中，该小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，解决的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含甲状腺激素的培养基中，培养一定时间后，测定培养基内TSH
    的浓度，结果如图，请析图回答：
    （1）E瓶与A、C瓶对照说明
     
    ．D瓶与A、C瓶对照结果体现了激素调节中的
     
    调节作用．
    （2）若提供大白鼠、甲状腺激素、必需的材料和器具，进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，则你将设
     
    个组，给实验组和对照组的处理分别是
     
    ．实验前应测定每组鼠血液中的
     
    含量．
    （3）山区的小溪中出现巨型蝌蚪，是因缺乏甲状腺激素使蛙的
     
    发育过程受阻．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    乳腺上皮细胞合成乳汁所需的营养物质由血液供给．如图为牛内环境示意图，如表为牛乳汁和血浆的部分成分比较．
             单位：g/100ml
    成分 血浆 乳汁
    水 91.00 86.00
    Na 0.34 0.05
    K 0.025 0.15
    葡萄糖 0.05 极微量
    乳糖 0.00 4.60
    甘油三酯 0.06 3.70
    氨基酸 0.002 极微量
    酪蛋白 0.00 2.80
    免疫球蛋白（抗体） 2.60 0.07
    （1）血液具有防御功能．血液中的巨噬细胞能吞噬分解外来的微生物，这属于
     
    免疫．
    （2）图中构成内环境的是
     
    （填数字序号），其中蛋白质含量最多的是
     
    （填数字序号）．
    （3）机体中血糖浓度维持
     
    g/L相对恒定．若体内含有胰岛素受体的抗体，使血糖浓度过高，而注射胰岛素却无效，原因是
     
    ．
    （4）科学家通过研究发现，把摄取糖与声音刺激多次结合以后，单独的声音刺激就能引起几乎与摄取糖时同样的血糖含量变化，这说明了调节血糖的高级神经中枢是在
     
    ．
    （5）表中在乳腺上皮细胞中几乎不能合成的生物大分子是
     
    ，在牛乳房出现炎症时，该物质在血浆和乳汁中的含量会增加；若炎症导致发热，体温为38℃，此时机体的产热量
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）散热量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员利用废弃物培养蚯蚓为鳝鱼提供饵料，研究了“发酵基料-+蚯蚓_鳝鱼”中的生研究过程和结果如下所示：物能量转化效率（能量转化效率=
    经济产品所含能量
    实际摄入饲料中所含能量
    ×100%）
    实验方法：
    ①基料发酵将玉米秸秆切为0.02-0.05m碎段并按1：1.5拌入马粪，调节好湿度，用塑料薄膜包紧压上重物密闭发酵，中间翻堆2-3次．
    ②蚯蚓养殖用烧杯装满发酵基料，每杯投幼蚯蚓36条，日均温度23°c．
    ③鳝鱼养殖选择无病伤、体健壮鳝鱼，按体重分组，鳝鱼放养密度l.5kg/m2，每次试验前驯食7d，每天定时喂食1次，投食量为体重的3%～5%，日均温度19.5°C，将蚯蚓切成碎段投喂．于实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重．
    ④数据测定所有需测样品于70℃烘箱中烘干至恒重，用专业仪器测定能量值．实验结果：根据所测数据的平均值建立如图所示的能量转化简化模型．

    请回答下列问题：
    （1）蚯蚓在生态系统中属于
     
    ，其“代谢损失能”是指
     
    ．
    （2）鳝鱼饲养过程中，每次试验前驯食7d的目的是
     
    ，实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重的原因是
     
    ．
    （3）鳝鱼的能量转化效率为
     
    ．从整个过程分析，鳝鱼对秸秆马粪的能量转化效率仅为1.0%，其主要原因是
     
     的能量转化效率太低，需改进的措施的是
     
    ．
    （4）鳝鱼养殖过程中，N、P转化效率低，易造成水体富营养化．请提出一条合理措施以防止水体富营养化．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请结合生态系统的有关知识回答以下相关的问题（如图1）：

    （1）该池塘生态系统的结构包括：
     
    ．
    （2）从池塘周边到中心依次生活着芦苇、莲、浮萍等生物，这说明群落具有
     
    ．
    （3）虾根据水波的震动情况躲避敌害，这体现了信息传递的意义是
     
    ．
    （4）有人提倡“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民．运用生态学知识对此进行解释
     
    ．用箭头和文字补充完成该池塘的能量流动途径图（如图2）：黑鱼每增重2kg，至少消耗植物
     
    kg．
    （5）为了提高该池塘的欣赏价值，有人引种了水葫芦，结果水葫芦疯长对该生态系统造成了破坏，这违背了生态工程建设的
     
    原理．衡量水体污染的指标之一是单位水体中微生物的种类和数量，为达成这一目的，可采用的接种方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于染色体变异的叙述，正确的是（　　）
    A、具有细胞结构的生物都能发生染色体变异
    B、脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异
    C、可由非同源染色体之间交换部分片段造成
    D、通过光学显微镜可观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异

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