右图是氮循环示意图, a、b、c表示物质,①②③表示生物。假如氮循环从a物质开始,则图中①②③可代表的生物是
A.硝化细菌、圆褐固氮菌、反硝化细菌
B.圆褐固氮菌、反硝化细菌、硝化细菌
C.反硝化细菌、硝化细菌、圆褐固氮菌
D.圆褐固氮菌、硝化细菌、反硝化细菌
科目:高中生物 来源: 题型:
右图是某农牧生态系统氮循环平衡示意图,某同学据图所作的分析中正确的是:
A.①、②、③途径的氮素输入量之和等于④、⑤、⑥途径的氮素输出量之和
B.参与该生态系统氮循环的生物有动物、植物及固氮微生物三类
C.该过程只涉及植物、动物和硝化细菌的同化作用
D.为减轻①对环境可能造成的负面影响,应推广种植固氮牧草
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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科目:高中生物 来源: 题型:
右图为氮循环示意图,下列有关叙述错误的是
A.①过程中通过生物固定的氮素远多于其他途径固定的
氮素
B.进行②过程的生物的代谢类型为自养需氧型
C.进行③和④过程的生物分别主要是生产者和消费者
D.⑥过程能增加土壤的肥力,有利于农业生产
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科目:高中生物 来源:2012届重庆市南开中学高三9月月考理科综合试题(生物部分) 题型:单选题
右图是氮循环示意图, a、b、c表示物质,①②③表示生物。假如氮循环从a物质开始,则图中①②③可代表的生物是
A.硝化细菌、圆褐固氮菌、反硝化细菌 |
B.圆褐固氮菌、反硝化细菌、硝化细菌 |
C.反硝化细菌、硝化细菌、圆褐固氮菌 |
D.圆褐固氮菌、硝化细菌、反硝化细菌 |
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