分析 分析题图:A→B表示PCR扩增DNA的过程.①表示基因表达载体的构建过程;②表示将目的基因导入受体细胞的过程;③表示注射激素,超数排卵;④表示胚胎移植过程;⑤表示基因表达载体的构建过程;⑥表示将目的基因导入受体细胞的过程;⑦表示采用植物组织培养技术将受体细胞培养成转基因植株.
解答 解:(1)图示A→B表示采用PCR技术体外扩增目的基因,其原理是DNA的复制,在细胞内完成这类过程不需要加热,主要与解旋酶酶的作用有关.
(2)⑤为基因表达载体的构建过程,该过程首先需要用限制酶切割外源DNA分子和运载体,其次还需要用DNA连接酶将目的基因与运载体连接形成重组DNA.⑥将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法;⑦过程通过植物组织培养技术来获得转基因莴苣,在该技术的培养基中通常需要添加蔗糖,其目的是提供营养(碳源),调节渗透压.
(3)过程②通常是将表达载体导入到动物的受精卵中,除此之外也还可导入到胚胎干细胞中,因为胚胎干细胞属于全能干细胞;为使过程④中的受体生理状况适宜,可用激素对受体进行同期发情处理.来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此要同时产生多个相同的转基因牛,常用到胚胎分割(胚胎分割移植)技术
(4)转基因奶牛的牛粪可以用于生产沼气,沼气工程利用的是生态工程的物质循环再生原理.
故答案为:
(1)解旋
(2)限制酶和DNA连接酶 农杆菌转化法 提供营养(碳源),调节渗透压
(3)胚胎干细胞 同期发情 胚胎分割(胚胎分割移植)
(4)物质循环再生
点评 本题结合图解,考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记胚胎工程的相关技术;识记生态工程的基本原理,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制方式 | B. | 是否出现纺锤体 | ||
C. | 细胞质分裂的方式 | D. | 染色单体的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制芦花和非芦花性状的基因只在Z染色体上 | |
B. | F1中雌性非芦花鸡所占的比例比雄性芦花鸡的比例小 | |
C. | F1中的雌雄鸡自由交配,F2表现型之比为1:1:1:1 | |
D. | 任选上述F1中的芦花与非芦花雌雄鸡交配,不同组合产生的子代表现型不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{6}$ | C. | $\frac{N}{10}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养 | |
B. | 将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液进行计数 | |
C. | 在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,若边缘有多余培养液,用滤纸吸去 | |
D. | 将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞基质都有纤维基质和钙盐 | |
B. | 骨细胞和软骨细胞都位于陷窝内 | |
C. | 软骨膜和骨外膜均为结缔组织 | |
D. | 骨细胞和软骨细胞都由骨原细胞分化而来 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁丹东高三总复习质量测试二理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
花蕾和花荚脱落是种植大豆过程中的普遍现象。某课程小组在大豆盛花期采集即将败育的幼蕾1(长度3.7mm)、幼蕾2(长度6.0mm)、开放花、幼荚1(花后1天)及幼荚2(花后3—5天),并以生长发育时期相对应的正常幼蕾、花荚作对照,获得如下实验结果。
(1)脱落酸主要分布在_____________中,主要作用为抑制_____________、促进叶和果实的_____________。
(2)图1数据显示,大豆生殖器官脱落的时期主要集中在____________天。
(3)据图2分析,幼蕾2及开放花的脱落___________(填“是”或“否”)与脱落酸含量有关。幼荚2的脱落可能是由于植物激素__________的含量高和__________的含量低,导致胚停留在4——8细胞期,这两种激素在这一生理过程中是__________(填“协同”或“拮抗”)作用的关系。
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科目:高中生物 来源:2016届江西赣中南五校高三下学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理:甲兔切除甲状腺,乙兔定期注射甲状腺激素.一段时间后观察,与正常健康幼兔相比( )
A.甲兔生长发育正常,乙兔生长发育停止
B.甲兔生长发育正常,乙兔体温较低,心跳较慢
C.甲兔生长发育停止,乙兔食欲旺盛,身体逐渐消瘦
D.甲兔生长发育停止,乙兔行动迟缓,食欲不振
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