A、探究有丝分裂每天的周期性变化可为实验取材时机提供依据 |
B、吡罗红可用于染色体染色 |
C、先用低倍镜找到分生区细胞,再转动粗准焦螺旋,换上高倍镜观察 |
D、观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体数目加倍和染色单体形成 |
B、DNA分子的复制和转录形成RNA |
C、着丝点的分裂和同源染色体的分离 |
D、细胞板的出现和纺锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、m1和m2的基本组成元素相同 |
B、M3、M4是染色体的主要成分 |
C、与双缩脲试剂出现紫色反应的是M2 |
D、相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M1释放的能量少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍细胞吸收氧气 |
B、细胞对大分子物质“胞吐”的过程可导致膜成分的更新 |
C、性激素可与细胞膜表面的受体结合,这体现了细胞膜的信息传递的功能 |
D、质壁分离过程中,水分子只能由细胞内向细胞外运动,不能进入细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自由扩散、主动运输 |
B、自由扩散、主动运输、自由扩散 |
C、主动运输、自由扩散 |
D、自由扩散、协助扩散、自由扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将细胞与外界环境分隔开 |
B、控制物质进出细胞 |
C、进行细胞间信息交流 |
D、分泌物质的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、增多、减少 |
B、增多、增多 |
C、减少、增多 |
D、减少、减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、呼吸跃变导致乙烯含量剧增 |
B、呼吸跃变是果实成熟的标志 |
C、乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成 |
D、乙烯的增加促进了果实的发育 |
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