A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
分析 生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
解答 解:①单侧光使茎的向光侧生长素浓度低,背光侧生长素浓度高,茎对生长素不敏感,表现出茎向光生长,体现了生长素促进生长的作用,①错误;
②植物茎的背重力性生长,即茎的近地侧生长素浓度高促进生长,②错误;
③根的向地性,即根的近地侧的生长素浓度高,抑制生长,远地侧生长素浓度低促进生长,体现了生长素的生理作用的两重性,③正确;
④顶端优势是指植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制,体现了生长素生理作用的两重性,正确;
⑤2,4-D作为除草剂主要是利用低浓度促进植物生长,高浓度的生长素溶液抑制植物生长的原理,体现了生长素生理作用的两重性,⑤正确.
故选:B.
点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度不大.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 框图①内的生物都能进行有丝分裂,且遗传都遵循孟德尔遗传规律 | |
B. | 框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸 | |
C. | 框图③内的生物都有细胞壁,遗传物质都是DNA | |
D. | 框图④内的生物都是异养生物,且都能分裂生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
同化总量(106J) | 现存个体中的能量(106J) | 呼吸消耗量(×106J) | |
A | 900 | 200 | 590 |
B | 100 | 15 | 64 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 180 | 6 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化系统和呼吸系统 | B. | 循环系统和运动系统 | ||
C. | 泌尿系统和生殖系统 | D. | 神经系统、内分泌系统和免疫系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 假设图甲代表的细胞处在细胞周期中,则图甲代表的细胞相当于图乙的cd区间 | |
B. | 图甲所示结构不可能代表细菌,但细菌分裂过程中也会出现DNA复制间 | |
C. | 在细胞分裂周期中,既可消失又可重建的结构是图甲中的4、5,其消失时间是图乙的de区 | |
D. | 在细胞分裂周期中,可重建与消失的结构应为3,其重建时间为O~b或f~h,其余时间消失 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆农大附中高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
内环境的稳态是指:( )
A、由于血液中缓冲物质的调节作用,使内环境维持在相对稳定的状态
B、内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态
C、正常机体在神经系统、激素的作用下,通过各组织器官的协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
D、正常机体通过调节作用,使各器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态
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