分析 分析题图:图示为应用生物工程获得人们需要的生物新品种或新产品的方案.
方案Ⅰ:鱼抗冻基因$\stackrel{导入}{→}$番茄受体细胞→抗冻番茄植株,该方案采用了基因工程和植物组织培养技术;
方案Ⅱ:prG基因$\stackrel{导入}{→}$免疫过的B细胞→体外培养→单克隆抗体,该方案采用了基因工程和动物细胞培养技术;
方案Ⅲ:人乳铁蛋白基因$\stackrel{导入}{→}$牛受精卵→早期胚胎→受体母牛→转基因牛,该方案采用了基因工程及胚胎工程技术.
解答 解:(1)农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.分子水平检测抗冻番茄植株是否培育成功的方法是检测目的基因是否翻译成蛋白质,通常采用抗原-抗体杂交法.方案Ⅰ中需要用到的植物细胞工程技术是植物组织培养技术.
(2)方案Ⅱ中体外培养的细胞学原理是细胞增殖.免疫过的B细胞能产生抗体,但不能在体外培养条件下无限增殖.由此可见,方案Ⅱ中prG基因最可能的作用是调控细胞(无限)增殖.
(3)方案Ⅲ中的将人乳铁蛋白基因与其首端的启动子等调控组件重组成基因表达载体,在通过显微注射法将目的基因导入受体细胞.待转基因牛进入泌乳期后,可以通过分泌的乳汁来生产所需的药品,此类转基因动物称为乳腺生物反应器.
(4)对胚胎进行性别鉴定时,一般是取处于囊胚时期的滋养层细胞进行检测.为了获得多头相同的转基因动物,人们可以采用胚胎分割和胚胎移植的技术.
故答案为:
(1)T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上 抗原-抗体杂交法 植物组织培养技术
(2)细胞增殖 调控细胞(无限)增殖
(3)启动子 显微注射法 乳腺生物反应器
(4)囊胚 滋养层 胚胎分割移植
点评 本题结合获得生物新品种或新产品的三种方案,考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作步骤及应用,掌握农杆菌转化法的原理;识记单克隆抗体的制备原理;识记胚胎分割的概念及相关操作.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖浓度/mg•mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项正确 | B. | 二项正确 | C. | 三项正确 | D. | 四项正确 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏扬州中学高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲为人体某细胞生命历程示意图,①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示相应的生理过程;图乙表示该细胞癌变过程中部分染色体上基因的变化。相关叙述正确的是
A.与②相比,①的表面积与体积之比较大,与外界环境进行物质交换的能力较强
B.⑤和⑥基因相同,而细胞的mRNA完全不同
C.癌变的发生是多个基因突变累积的结果,与癌变有关的基因互为等位基因
D.癌变的过程是细胞结构和功能发生定向改变的过程
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省等校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某幼儿家庭食物中并不缺钙,但其身体明显表现出缺钙症状,这是由于该幼儿体内缺什么引起的
A.脂肪
B.磷脂
C.维生素D
D.蛋白质
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