a | b | c | d | e | f | |
光照强度(Llx) | 0(黑暗) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
白瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 10 | 20 | 29 | 35 | 35 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
A. | 由表中数据可知,光照强度越大,光合作用越强 | |
B. | 黑瓶中的生物存在有氧呼吸,不存在光合作用 | |
C. | d组白瓶中植物产生的氧气速率为3 mg/(L?h) | |
D. | f组若向白瓶中补充CO2,白瓶溶氧量可能会增加 |
分析 黑白瓶法常用于水中生物光合速率的测定.白瓶就是透光瓶,里面可进行光合作用和呼吸作用.黑瓶就是不透光瓶,只能进行呼吸作用.在相同条件下培养一定时间,黑瓶中所测得的数据可以得知正常的呼吸耗氧量,白瓶中含氧量的变化可以确定表观光合作用量,然后就可以计算出总光合作用量.
解答 解:A、由中数据吋知,白瓶溶氧量的增加量是光合作用净产量,黑瓶溶氧量减少量是呼吸消耗量.光照强度到达8KLx后光合作用不再增加,A错误;
B、黑瓶无光照,不存在光合作用,B正确;
C、d组8h产生的氧气量为光合作用净产量(29-10)十呼吸消耗量(10-5)=24mg/L,每小时产氧量为3mg/L,C正确;
D、f组与e组对比,光照强度增加,光合作用强度不在增加,限制因素可能是 C02浓度,D正确.
故选:A.
点评 本题有一定的难度,光合作用和呼吸作用的表格或曲线图的分析往往是考生的弱项,并且具有一定的综合性,对考生的分析表格和理解能力要求较高.在分析表格时,表中黑瓶溶氧量的减少表示呼吸作用强度,而白瓶溶氧量的变化表示净光合作用量.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 棉花的根表现出的顶端优势与顶根产生的生长素的极性运输有关 | |
B. | 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根 | |
C. | 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D不能防止落花落果 | |
D. | 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部不能诱导生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶能将碱基对之间的氢键连接起来 | |
B. | 目的基因导入受体细胞后,受体细胞即发生基因突变 | |
C. | 限制性核酸内切酶识别序列越短,则该序列在DNA中出现的几率就越大 | |
D. | Taq酶是PCR过程中常用的一种耐高温的DNA连接酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌不能进行有丝分裂,只能通过无丝分裂而增殖 | |
B. | 利用放射性同位素标记法,可证明间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 | |
C. | 通过化疗抑制DNA的复制,使肿瘤细胞停留在分裂期 | |
D. | 细胞分裂过程中,各种细胞器的数目不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的A代表腺嘌呤 | |
B. | 细胞代谢不断消耗能量,因此细胞中含有大量ATP | |
C. | 线粒体内膜和叶绿体类体嚢膜都可以生成ATP | |
D. | 细胞内的吸能反应可以生成ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①发生的场所是细胞质基质和线粒体 | |
B. | 过程①释放的所有能量都会储存在ATP中 | |
C. | 若图中②过程产生[H],则该过程属于有氧呼吸 | |
D. | 在整个细胞呼吸过程中,过程②释放的能量最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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