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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中④的形成主要由②完成 |
B、图中⑤主要通过胞吐进行释放 |
C、若刺激A点一次,图中电流计B将来回偏转一次 |
D、若抑制细胞的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、颤藻、念珠藻、黑藻都是生产者,都是原核生物 |
B、人和酵母菌都是异养生物,它们最大的区别是否有成形的细胞核 |
C、乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物,都有细胞壁,体内均含有DNA和RNA |
D、乳酸菌、硝化细菌、酵母菌都是异养生物,用电镜观察,视野中均可观察到核糖体附着在内质网上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖不完全氧化分解产生乳酸 |
B、兴奋传递过程中神经递质与受体结合 |
C、抗体与相应抗原特异性结合 |
D、激素与靶细胞的结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验证明了子代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传的 | ||
B、为确认蛋白质外壳是否注人细菌体内,可用35S标记噬菌体 | ||
C、若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入普通培养基中让其连续复制n次,则含32P的DNA应占子代DNA总数的
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D、侵染过程的“合成”阶段,噬菌体以自身的DNA作为模板,而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1536 | B、1338 |
C、1320 | D、1302 |
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