A. | 只有以高茎作为母本时,F1才均为高茎 | |
B. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 | |
C. | 自交是鉴别和保留纯合的高茎(显性)最简便易行的方法 | |
D. | F1的表现型比为3:1的结果最能说明分离定律的实质 |
分析 1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、高茎作为母本或者作为父本,F1均为高茎,A错误;
B、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例,但不能推测配子的数量,B错误;
C、对于能自花传粉的豌豆来说,自交是鉴别和保留纯合的高茎最简便易行的方法,C正确;
D、测交后代表现型比为1:1的结果最能说明基因分离定律的实质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程及孟德尔提出的假说,掌握测交实验的概念及意义;掌握基因分离定律的实质,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东深圳高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于群落空间结构的是( )
A.稻田里水稻的空间分布 B.草地上的镶嵌分布现象
C.农场里的果树—草菇结构 D.森林中不同鸟类的栖息
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈黄绿色,叶绿素b呈蓝绿色 | |
B. | 叶绿体的类囊体薄膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶 | |
C. | 绿叶中色素的提取和分离实验中在滤纸条上的叶绿素a比叶绿素b扩散的快 | |
D. | 叶绿素只吸收红光和蓝紫光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 任何时期的花粉都可以经过培养产生愈伤组织或胚状体 | |
B. | 对所有植物来说,在单核期,即细胞核由中央移向细胞一侧的时期,花药培养成功率都最高 | |
C. | 对一般植物而言,单核期时花药培养成功率最高 | |
D. | 为了挑选到单核期的花药,通常选择部分开放的花朵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有核酸的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体 | |
B. | 若该细胞是体细胞,其增殖方式一定通过有丝分裂 | |
C. | 衰老的细胞中,细胞核的体积会增大 | |
D. | 3H标记的某氨基酸进入细胞后,3H会依次出现在内质网、核糖体、高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素可以直接抑制胰高血糖素的分泌,故两者为拮抗作用 | |
B. | 促甲状腺激素的分泌只受下丘脑的相关激素的调控 | |
C. | 排卵时促性腺激素促进孕激素的分泌属于正反馈调节 | |
D. | 人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米籽粒播于肥沃土壤,植株穗大粒饱;播于贫瘠土壤,植株穗小粒瘪 | |
B. | 黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交,F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒 | |
C. | 在野外的棕色猕猴种群中偶尔出现了白色猕猴 | |
D. | 小麦经减数分裂产生花粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 | |
B. | 研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分 | |
C. | 色素分离的结果可以用如图表示(1、2、3、4 分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b) | |
D. | 层析液可用93号汽油代替 |
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