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    右图示扩散作用实验装置，甲乙两管的口径相同，半透膜只允许葡萄糖分子通过，淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡时

    A．甲、乙两管中的液面高度相等

    B．甲、乙两管中的葡萄糖的浓度相等

    C．甲、乙两管中的淀粉的浓度相等

    D．两管的葡萄糖皆为8％，淀粉皆为4％

    B

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年吉林长春实验中学高三上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某同学设计了图示的渗透作用实验装置，实验开始时长颈漏斗内外液面平齐，记作零界面。实验开始后，长颈漏斗内部液面的变化趋势为(　　)

     

     

     

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    科目：高中生物 来源：2010年新课标必修一第五章第3节ATP的主要来源—细胞呼吸同步练习（人教版） 题型：综合题

    (14分)

    Ⅰ.为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验；

    （1）实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型。

    （2）实验原理：酵母菌如果只进行有氧呼吸，即需氧型，则吸收的02量与放出的C02量相等；如果只进行无氧呼吸，即厌氧型，则不吸收O2，能放出CO2；如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，即兼性厌氧型，则吸收的O2量小于放出的CO2量。

    （3）实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。

    （4）实验方法：将实验材料和用具按右图配好实验装置。若想得到实验结论还须同时设计另一个实验，请在方框内绘出相应装置图，注上必要的文字。

    （5）实验结果与结论: 设计表格记录实验可能出现的现象及结论.

    （6）现有一瓶葡萄糖液，内置有适量酵母菌，经测定瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为5:4，这是因为有         （以分数表示）的酵母菌在进行有氧呼吸，写出相关反应式：                                        。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    扩散作用实验装置如附图,甲乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡是，下列有关甲、乙两管溶液的叙述正确的是

    A. 甲管中水位高度低于乙管  

    B. 甲管中葡萄糖浓度低于乙管

    C. 甲管中淀粉浓度高于乙管

    D. 两管的葡萄糖浓度皆为8%，淀粉皆为4%

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    科目：高中生物 来源：安徽省巢湖市示范高中2010届高三四校联考（二）生物试卷 题型：单选题

    扩散作用实验装置如附图,甲乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡是，下列有关甲、乙两管溶液的叙述正确的是

    A．甲管中水位高度低于乙管
    B．甲管中葡萄糖浓度低于乙管
    C．甲管中淀粉浓度高于乙管
    D．两管的葡萄糖浓度皆为8%，淀粉皆为4%

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