分析 分析题图:图中A、B分别为动物细胞、植物细胞亚显微结构示意图,其中结构①为线粒体,是细胞有氧呼吸的主要场所;结构②为核糖体,是蛋白质的合成场所;结构③为内质网;结构④为细胞壁;结构⑤为高尔基体.
解答 解:(1)大肠杆菌属于原核细胞,而图示细胞属于真核细胞,真核细胞和原核细胞共有的细胞器是②核糖体.
(2)糖蛋白合成后需要内质网和高尔基体进行加工,而原核细胞不含③内质网和⑤高尔基体,不能对糖蛋白进行加工.
(3)B图中结构④为细胞壁,其主要成分是纤维素,而组成纤维素的主要化学元素是C、H、O;在植物细胞中,⑤高尔基体与④细胞壁的形成有关.
(4)若A图为某小鼠的癌细胞,具有氯霉素抗性,通过细胞核移植技术,将无氯霉素抗性的小鼠成熟体细胞核取出,注入到了去核的小鼠癌细胞中,然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中,结果发现该重组细胞能无限分裂.该实验不仅说明氯霉素的抗性基因位于细胞质,还说明细胞质影响细胞分裂.
故答案为:
(1)[②]核糖体
(2)[③]内质网
(3)C、H、O[⑤]高尔基体
(4)细胞质 细胞质影响细胞分裂(其他合理答案也给分)
点评 本题结合动植物细胞结构模式图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “细胞大小与物质运输的关系”模拟实验中,琼脂块表面积和体积之比是自变量,氢氧化钠扩散速率是因变量 | |
B. | “观察细胞有丝分裂”实验中,选用分裂期时间越长的材料,观察到染色体的机会一定越大 | |
C. | “探究温度对酶活性的影响”实验中,使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果 | |
D. | “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,可用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个体不同体细胞中受体基因是相同的 | |
B. | 生长素不是蛋白质,起作用时不需与受体结合 | |
C. | 一个效应B细胞带有只对应于一种抗原的受体 | |
D. | 乙酰胆碱受体是一种通道蛋白,位于突触前膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1号和2号的基因型均为AAbb | |
B. | 11号与4号基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 15号基因型是Aabb或aaBb | |
D. | 11号与14号杂交后代不可能出现白色个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一块水田里的全部水稻、水草 | |
B. | 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 | |
C. | 一块朽木上的全部真菌 | |
D. | 一个池塘中全部鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
元 素 | O | C | H | N | P | S |
玉米细胞(干重) | 44.43 | 3.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人细胞(干重) | 14.62 | 55.9 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活细胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭活病毒通过与细胞表面糖蛋白等发生作用诱导细胞融合 | |
B. | 用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞 | |
C. | 抗原注入小鼠体内获得单个B细胞都能产生多种抗体 | |
D. | 融合细胞直接培养都能繁殖并产生抗体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南中学高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白(GFP)方面做出突出贡献的科学家。目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白,黄色荧光蛋白等,采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是( )
①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列
③蓝色荧光蛋白基因的合成
④表达出蓝色荧光蛋白
A.②①③④ B.①②③④ C.②③①④ D.④②①③
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