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下列有关实验叙述不正确的是(  )
A、在高倍显微镜下可以观察到线粒体和叶绿体的形态、结构和分布
B、观察到的叶绿体呈流动状态
C、线粒体被健那绿染液染成蓝绿色才能观察
D、健那绿是一种活体染色剂
考点:观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:观察叶绿体和线粒体:
1.实验原理
(1)叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞,呈绿色,扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可用高倍显微镜观察其形态和分布.
(2)线粒体普遍存在于动植物细胞中,无色,成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等.
(3)健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色.通过染色,可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布.
2.实验操作
制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察.
3.特别提示
(1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
(2)用口腔上皮细胞观察线粒体时,要漱净口腔,防止食物碎屑对观察物像的干扰.
(3)线粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀,线粒体在需能多的部位分布多,叶绿体在叶的向光面分布多.
解答: 解:A、在高倍显微镜下可以观察到线粒体和叶绿体的形态和分布,但它们的结构属于亚显微结构,不能在光学显微镜下观察到,A错误;
B、观察到叶绿体呈流动状态,B正确;
C、线粒体被健那绿染液染成蓝绿色才能观察,C正确;
D、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,D正确.
故选:A.
点评:本题考查观察线粒体和叶绿体实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于转基因生物的叙述,错误的是(  )
A、转入到油菜中的抗除草剂基因,可能通过花粉传入环境中
B、抗除草剂农作物的种植,有利于保护农田的土壤环境
C、动物细胞的生长激素基因转入植物细胞后不可能成功表达
D、重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

诱变育种、杂交育种的理论依据分别是(  )
A、基因重组、基因突变
B、基因突变、基因重组
C、基因突变、基因分离
D、基因重组、基因分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ5为患者.下列相关叙述不合理的是(  )
A、该病属于隐性遗传病,但致病基因不一定在常染色体上
B、若Ⅰ2携带致病基因,则Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率为
1
8
C、若Ⅰ2不携带致病基因,则Ⅰ1的一个初级卵母细胞中含4个致病基因
D、该病易受环境影响,Ⅱ3是携带者的概率为
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液,吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为1:2.这是因为(  )
A、有
1
4
的酵母菌在进行有氧呼吸
B、有
1
3
的酵母菌在进行有氧呼吸
C、有
1
2
的酵母菌在进行有氧呼吸
D、有
2
3
的酵母菌在进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于对无机物在细胞中的作用的叙述正确的是(  )
A、越冬植物同其他植物相比细胞内的自由水含量较高
B、幼小植物体内,自由水/结合水的比值高,细胞的代谢活跃
C、酷暑季节,室外作业的工人应该多喝纯净水
D、人体缺铁会导致贫血,可见铁元素对维持血液渗透压有作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是与植物芳香油的提取相关的问题,请回答:


(1)玫瑰精油的提取就可使用如图所示装置,这种方法叫
 
蒸馏法;蒸馏时收集的蒸馏液
 
(是/不是)纯的玫瑰精油.
(2)胡萝卜素是
 
色的结晶.从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的是
 
法,采用
 
加热;一般情况下,提取胡萝卜素时,提取效率与原料颗粒的含水量成
 
比;经萃取过滤得到的液体是
 
,之后还需上述装置进行浓缩处理,该装置所起作用是
 

(3)将提取的胡萝卜素粗品通过
 
法进行鉴定,如图2为鉴定结果示意图,请据图回答.
①A、B、C、D四点中,属于标准样品的样点是
 

②甲代表的物质是
 
,乙代表的物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是(  )
A、神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B、甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性
C、血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快
D、垂体是内分泌活动的枢纽

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内与能量代谢有关的细胞器是(  )
A、核糖体和内质网
B、细胞核和线粒体
C、叶绿体和线粒体
D、叶绿体和高尔基体

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