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10.某同学做有丝分裂实验时检查了正处在分裂期各时期的1000个洋葱根尖细胞,发现其中586个处于前期,159个处于中期,89个处于后期,166个处于末期.据此洋葱根尖细胞有丝分裂各时期中时间最短的是(  )
A.前期B.中期C.后期D.末期

分析 细胞周期包括分裂间期和分裂期(前期、中期、后期和末期),细胞分裂每一时期的时间=细胞周期×$\frac{每一时期的细胞数}{计数细胞总数的比例}$.

解答 解:已知正处在分裂期各时期的1000个洋葱根尖细胞,其中586个处于前期,159个处于中期,89个处于后期,166个处于末期,则:
前期时间=细胞周期×$\frac{586}{1000+间期细胞数目}$;
中期时间=细胞周期×$\frac{159}{1000+间期细胞数目}$;
后期时间=细胞周期×$\frac{89}{1000+间期细胞数目}$;
末期时间=细胞周期×$\frac{166}{1000+间期细胞数目}$.因此,洋葱根尖细胞有丝分裂各时期中时间最短的是后期.
故选:C.

点评 本题考查细胞有丝分裂的相关知识,要求考生识记细胞周期的概念及阶段,能根据题中数据计算各时期占细胞周期的比例或各时期的时间,再根据题干要求选出正确的答案.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在制果酒的过程中,在不同时间内对发酵液样品进行检测,可以发现发酵液的pH一直在下降,其主要原因可能是(  )
A.酵母菌呼吸时产生CO2使pH下降B.酵母菌无氧呼吸产生的酒精呈酸性
C.酵母菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性D.乳酸菌无氧呼吸产生的乳酸呈酸性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关酶与ATP的相关叙述正确的是(  )
A.1分子ATP含有3个高能磷酸键
B.酶只能在细胞内发挥催化作用
C.叶肉细胞产生的ATP只能用于C3还原
D.某些酶与ATP具有相同元素组成

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

20.下列是月季花药培养的有关问题,请回答:
(1)通过花药培养产生花粉植株一般有两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育成植株;另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.两条途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(2)通常选择完全未开放的花蕾作为实验材料,对花药取样后用醋酸洋红对其染色,镜检发现大多数的花粉含有两个核,该时期花药不适宜(适宜、不适宜)进行接种.
(3)在花药培养工程中发现:接种花药的培养基中,花药边缘出现杂菌,其余部分正常,未接种的培养基正常.出现该现象的原因最可能是花蕾消毒不彻底.
(4)花药培养在育种上有特殊意义.采用花药培养的方法,可使花药粒发育成单倍体植株,再经过人工诱导染色体加倍,使其能够正常生殖.该育种技术的最大优点是缩短了育种周期.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列各对性状中,不属于相对性状的是(  )
A.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色B.人的正常色觉和红绿色盲
C.棉花的掌状叶和鸡脚叶D.豌豆花的腋生和顶生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某动物(2N=32)胚胎期某细胞发生右图所示异常分裂(未绘出的染色体均正常),其中A为抑癌基因,a为A的突变基因.下列说法正确的是(  )
A.该分裂过程中形成16个四分体
B.分裂产生Aa或aa子细胞的几率均为$\frac{1}{2}$
C.染色体异常分离与纺锤体无关
D.子细胞aa在适宜条件下可能无限增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.基因工程的正确操作步骤是(  )
①基因表达载体的构建 ②将目的基因导入受体细胞 ③目的基因的检测和鉴定 ④目的基因的获取.
A.①②③④B.③②④①C.④①②③D.③①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.大约在70个表现正常的人中有一个含白化基因的杂合子.一个双亲正常但有白化病弟弟的正常女子,与无亲缘关系的正常男子婚配.婚后生一个孩子患白化病的概率是(  )
A.$\frac{1}{140}$B.$\frac{1}{280}$C.$\frac{1}{420}$D.$\frac{1}{560}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.肉毒杆菌毒素并非由活着的肉毒杆菌释放,而是先在肉毒杆菌细胞内产生无毒的前体毒素,在肉毒杆菌死亡自落后前体毒素游离出来,经肠道中的胰蛋白酶或细菌产生的蛋白酶作用后方始具有毒性.回答下列相关问题:

(1)根据酶的专一性可推断出肉毒杆菌毒素的本质为蛋白质.
(2)肉毒杆菌毒素作用的机理是阻断神经末梢分泌能使肌肉收缩的神经递质,从而达到麻痹肌肉的效果.神经轴突束捎经多次分支,最后每个小枝末端膨大,呈杯状或球状,叫突触小体,该结构能与其他神经元的细胞体和树突等相接触,共同形成突触.
(3)兴奋在神经纤维上传导具有双向牲,请在下图右侧神经纤维上绘制出膜内卦正负电位、局部电流的方向及兴奋的传导方向.

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