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8.如图表示底物和抑制剂与酶的结合机理,据图分析下列说法错误的是(  )
A.X位点是酶与底物结合的活性位点
B.抑制剂1和抑制剂2都能抑制酶的活性
C.增加底物浓度不会减弱抑制剂1的抑制作用
D.抑制剂2会使酶不能与底物分子结合

分析 分析题干和题图可知,酶的活性位点的结构具有特异性,一定的酶的活性位点只能与相应结构的底物结合降低化学反应的活化能而起催化作用;竞争抑制剂可以与酶的活性位点结合,使反应底物失去与酶结合的机会而抑制酶的催化作用,当竞争抑制剂消除以后,酶的活性会恢复;非竞争抑制剂是通过与酶的非活性部位结合,使活性部位的结构发生改变,不能与底物结合.抑制剂1为竞争性抑制剂,抑制剂2为非竞争性抑制剂.

解答 解:A、据图示可知,X位点是酶与底物结合的活性位点,A正确;
B、据图示可知,抑制剂1为竞争性抑制剂,抑制剂2为非竞争性抑制剂;故抑制剂1和抑制剂2都能抑制酶的活性,B正确;
C、由于抑制剂1为竞争性抑制剂,故增加底物浓度会减弱抑制剂1的抑制作用,C错误;
D、抑制剂2为非竞争性抑制剂,可使酶的空间结构发生改变,使酶不能与底物分子结合,D正确.
故选:C.

点评 本题结合酶促反应原理图解,考查酶的相关知识,要求考生掌握酶促反应的原理,能分析题图,明确竞争性抑制剂和非竟争性抑制剂的作用原理及区别,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某人喝醉了酒,走路摇晃,站立不稳,说明酒精麻痹了脑的哪一个部位(  )
A.大脑B.脑干C.小脑D.脑神经

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.在细胞生命活动中,有关细胞分裂下列正确的是(  )
A.只有分裂能力的细胞才有细胞周期
B.有丝分裂后期在纺锤丝牵拉下着丝点分裂,牵引着染色体均分到两极
C.减数分裂过程中,同源染色体不分离或姐妹染色单体不分离,产生的配子都不正常
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.济南植物园中有一个用透明玻璃围成的热带植物馆.该馆内除了生长着一些热带植物外,还有少量的以这些植物为食的小动物.若在馆内释放一定量的用O18标记的氧气,若干天后含有O18的有机物的存在情况是(  )
A.只在植物体内B.动植物体内均有C.只在动物体内D.动植物体内均无

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.根据每个细胞中核DNA相对含量的不同,将某高等哺乳动物精巢中连续增殖的精原细胞归为A、B、C三组,每组细胞数目如图l所示;将精巢中参与配子形成过程的细胞归为D,E,F三组,每组细胞数目如图2所示;根据细胞中每条染色体上DNA含量在细胞周期中的变化绘制曲线,如图3所示.下列叙述中错误的是(  )
A.图1中的B组细胞位于图3中的甲~乙段,细胞中发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成
B.图l中C组的细胞不都位于图3的乙~丙段
C.图2中F组细胞变成E组细胞的过程发生在图3的丙~丁段
D.图3中丙~丁段表示着丝粒分裂,可发生于图2的E组细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.某兴趣小组的同学为了构建酵母菌种群数量变化的数学模型,进行了一系列实验操作,请分析回答:

(1)建立数学模型一般包括以下步骤:观察研究对象,提出问题→提出合理的假设→根据实验数据,用适当的数学表达式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察,对模型进行检验或修正.
(2)实验过程中,用血细胞计数板法统计酵母菌数量,甲同学在血细胞计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片在显微镜下进行细胞计数.16X25型的血细胞计数板的计数室长和宽各为1mm,深度为0.1mm,有以双线为界的中方格16个,每个中方格又分成25个小方格.图1表示一个中方格中酵母菌的分布情况,以该中方格中酵母菌的分布情况,以该中方格为一个样方,计数结果是酵母菌有15个.如果计数的中方格酵母菌平均数为18个,则1ml培养液中酵母菌的总数为2.88X106个.甲同学得出的酵母菌数比实际值偏大(偏大、偏小、一样).
(3)如图2是乙同学绘制的酵母菌增长曲线,请在图3中画出该种群增长速率的变化曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.埃博拉病毒是一种能引起人类和和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒(遗传物质是RNA),有很高的致死率.下列关于该病毒的说法正确的是(  )
A.在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖
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当人处于炎热环境时,会引起

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对如图4幅曲线图中a、b两点的有关叙述中,正确的是

A.图甲中,a、b两点叶绿体内三碳化合物含量的变化趋势相反

B.图乙中,a、b两点神经纤维膜内外Na+浓度差相等

C.图丙中,a、b两点细胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等

D.图丁中,a、b两点分别表示茎向光弯曲时向光侧和背光侧的生长素浓度

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