分析 分析图解:
图一能分泌抗体,表示效应B细胞,图中①细胞膜、②核糖体、③内质网、④细胞核、⑤线粒体、⑥中心体、⑦高尔基体.
图二中有叶绿体,表示植物的叶肉细胞,图中①细胞壁、②液泡、③线粒体、④高尔基体、⑤细胞核、⑥内质网、⑦核糖体、⑧叶绿体.
解答 解:(1)与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体,内质网是分泌蛋白加工和运输的场所,高尔基体对分泌蛋白进一步加工和分泌,线粒体在全过程中供能.
(2)图一细胞中结构④表示细胞核,细胞核的核膜上有核孔,核孔为大分子物质如蛋白质、mRNA等的通道.
(3)图二细胞与图一细胞相比,特有的细胞结构有细胞壁、叶绿体和液泡,因此特有的生物膜结构是叶绿体膜和液泡膜.
(4)图二细胞中的④是高尔基体,该结构与植物细胞的细胞壁形成有关.
(5)A曲线表示细胞发生了渗透吸水,说明所处的环境是蒸馏水;B曲线表示细胞体积先变小后又恢复原状,说明细胞开始时发生质壁分离,后自动复原,所处的环境是尿素溶液;C曲线表示细胞发生了质壁分离,并保持一定的状态,此时细胞内外渗透压达到平衡,说明细胞周围环境为蔗糖溶液.
故答案为:
(1)③⑤⑦
(2)核孔
(3)叶绿体膜和液泡膜
(4)高尔基体
(5)A B
点评 本题难度不大,属于考纲中识记、理解层次的要求,解题的关键是能通过图形的识别并结合所学知识进行解题,要求考生能够识记与分泌蛋白的形成过程有关的细胞器;识记动植物细胞结构的区别;识记细胞壁的形成与高尔基体有关等知识.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肽键数目减少4个 | B. | 氢原子数目增加8个 | ||
C. | 氨基和羧基分别增加4个 | D. | 氧原子数目增加2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | cd表示细胞一分为二 | |
B. | 呼吸酶合成前后几种生物膜面积的变化 | |
C. | 细胞大小与物质运输的关系 | |
D. | 细胞核控制细胞的分裂和分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4-D的浓度等 | |
B. | 该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标 | |
C. | 生长素类似物2,4-D浓度为800 mg/L时,促进插条生根 | |
D. | 在400~600 mg/L范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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