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    基因型为AaaaBBbb的细胞中所含的染色体组数最可能是（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、8个
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：本题主要考查染色体组的知识．
    1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组．
    2、根据基因型判断细胞中的染色体组数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数．
    解答： 解：基因型为AaaaBBbb的个体，其体细胞内的染色体组的数目可以这样来分析：将基因定位到染色体上，可以很容易确定细胞中每种形态的染色体有4条，轻松得出细胞中含有4个染色体组，ABD错误；C正确．
    故选：C．
    点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．染色体组数的判断还可以依据以下两种常见方法：1．细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组；2．根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目．可以总结出染色体组数=细胞内染色体数目÷染色体形态数．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为植物细胞亚显微结构模式图，图乙为动物细胞部分结构及某些生理过程示意图，图中1～9表示结构，a～f代表生理过程，请据图回答问题：

    （1）甲细胞与蓝藻细胞相比，最主要的区别是甲细胞具有
     
    ．甲细胞中与能量转换有关的细胞器是
     
    （填数字）．
    （2）甲细胞中的[10]结构是
     
    ，其成分主要是
     
    和
     
    组成．
    （3）自由基是细胞正常代谢过程中产生的有害物质，可损害机体的组织和细胞．当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，不会受到损伤的细胞器是
     
    （填数字）．
    （4）a、d过程的完成依赖于[3]
     
    的
     
    性，该过程
     
    （是/否）消耗能量．
    （5）若定位在[5]
     
    中的某些蛋白质错误掺入[1]
     
    ，则通过
     
    （填字母）过程可实现这些蛋白质的回收．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某DNA分子的部分平面结构示意图，据图回答：
    （1）图中1表示
     
    ，2表示
     
    ．3表示的是
     
    ，则4的中文名称是
     
    ．
    （2）构成DNA的核苷酸共有
     
    种，写出除4以外其他几种的中文名称
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）与DNA相比较，RNA中的五碳糖为
     
    ，碱基为
     
    （写英文简称），通常由
     
    条
     
    组成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因（B，b）控制．这两对基因位于常染色体上且独立遗传．用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合、F1表现型及比例如下：

    （1）根据实验一和实验二的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可能为
     
    或
     
    ．若实验一的杂交结果能验证两对基因E，e和B，b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为
     
    ．
    （2）实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为
     
    ．
    （3）正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为XYY的受精卵，其原因是
     
    ．有一种“嵌合体”果蝇，其身体左侧无“性梳”（雄蝇前腿下端有黑色梳子状的结构，雌性的没有），右侧有“性梳”．研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX，右侧身体细胞性染色体组成为XO．该果蝇染色体的变异产生于
     
    （原始生殖、体）细胞的
     
    分裂过程中．
    （4）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇．出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．为探究其原因，某生物兴趣小组选用该黑檀体果蝇与纯合灰体果蝇杂交获得F1，F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例．结果预测：
    Ⅰ若为基因突变，则F2表现型及比例为
     
    ．
    Ⅱ若为染色体变异，则F2表现型及比例为
     
    ，请写出该过程的遗传图解．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个不同生态系统在同时受到同等强度的干扰（a）后，其结构和功能的曲线变化情况如图，由图不能得出的结论是（　　）
    A、同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强
    B、同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移
    C、若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移
    D、乙生态系统B点后一定有新的物种产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一植物种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发是否与光有关．为探究光的有无对该种子萌发的影响，某同学进行了如下实验：?向垫有滤纸的培养皿中倒入适量的水，将一定量的种子放入培养皿中；?将培养皿置于黑暗、25℃、空气状况适宜的条件下培养一段时间，观察种子的萌发情况．你认为下列最适宜作实验对照组的是（　　）
    A、另一组置于有光条件下，其他处理相同
    B、另一组置于5℃条件下，其他处理相同
    C、另一组置于缺氧条件下，其他处理相同
    D、另一组置于有光、5℃条件下，其他处理相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于突触小泡的叙述，错误的是（　　）
    A、神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量
    B、神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式
    C、突触小泡与突触前膜融合体现了细胞膜的流动性
    D、突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是（　　）
    A、碳循环的主要形式是含碳有机物
    B、分解者在生物圈的碳循环过程中扮演着重要的角色
    C、碳循环具有全球性
    D、碳循环的过程中伴随着能量流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    天花是一种死亡率很高的恶性传染病．英国医生爱德华?琴纳在给一位患牛痘少女看病时，得知患过牛痘疮的人中，从不患天花病．琴纳由此得到了启发，后来发现了接种牛痘预防天花的方法． 请回答下列问题：
    （1）天花病和牛痘疮是由病毒感染细胞引起的疾病．T细胞在接受病毒抗原的刺激后，通过分化形成
     
    细胞，该细胞与被病毒入侵的细胞密切接触，使宿主细胞
     
    ．
    （2）天花病毒或牛痘病毒侵入人体后，除引起（1）中提到的免疫反应外，也能被吞噬细胞摄取和
     
    ，暴露出这些病毒的特有分子，并将这些分子传递给T细胞，后者产生被称为
     
    的物质．这些物质能引起受到某种刺激的B细胞分化为
     
    细胞，然后这种细胞分泌
     
    ，这种分子与病毒上相应的化合物结合，发生凝集或沉淀．
    （3）爱德华?琴纳接种牛痘预防天花，说明牛痘病毒和天花病毒两者中能引起特定免疫反应的物质分子结构
     
    ．

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